اثربخشی یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی بر انعطاف پذیری شناختی کودکان پایه ششم ابتدایی شیراز

هدف پژوهش حاضر اثربخشی یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی بر انعطاف پذیری شناختی کودکان پایه ششم ابتدایی شیراز است.پژوهش حاضر، از لحاظ هدف کاربردی است، و طرح از روش نیمه آزمایشی، پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.در پژوهش حاضر جامعه آماری عبارت است از: کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شیراز که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ در مدارس تحصیل می کنند که تعداد آنها ۲۹۵۳ نفر می باشند. تعداد افراد نمونه پژوهش با روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شد. به این صورت که از بین مدارس ابتدایی منطقه مورد نظر دو کلاس درس پایه ششم از دو مدرسه به طور تصادفی انتخاب شدند و به طور تصادفی یکی از کلاس ها به عنوان گروه کنترل و یکی دیگر از کلاس ها به عنوان گروه آزمایش نام گذاری شد. حجم نمونه آماری پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز ابتدایی پایه ششم بود که (۲۰ نفر از دانش آموزان در گروه آزمایش و ۲۰ نفر از دانش آموزان در گروه کنترل جایدهی شد.برای جمع آوری اطلاعات از آزمون مرتب کردن کارت های ویسکانسین هیل (۲۰۰۴) و بسته آموزشی برنامه اجتماعی-هیجانی کودکان قوی کاریزالز انگلمن، فیوربرن، گولدنر و ترن (۲۰۱۶) استفاده شد که این برنامه شامل ۱۲ درس می باشد و طی ۱۲ جلسه ۵۰ تا ۶۰ دقیقه ای (هر هفته یک جلسه) در طول ۳ ماه فقط بر گروه آزمایش اجرا شد.برای آزمون فرضیه از روش تحلیل کواریانس بهره گرفته شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شد.نتایج فرضیه نشان داد که آموزش یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی بر انعطاف پذیری شناختی کودکان پایه ششم ابتدایی اثربخش بوده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری اجتماعی هیجانی کودکان قوی ، انعطاف پذیری شناختی ، دانش آموزان