لزوم بهرمندی آموزگاران و معلمان از شیوه های یاددهی و تدریس فعال و تاثیرات آنها در به وجود آمدن یادگیری عمیق و مفهومی در دانش آموزان

یکی از اساسی ترین بخش ها، در هر جامعه ای، بخش آموزش و پرورش است؛ زیرا این نهاد، عامل اصلی و کلیدی توسعه ی اقتصادی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی هر کشور محسوب می شود؛ از سوی دیگر، مدارس، از ارکان اصلی آموزش و پرورش اند که نقش اصلی را در موفقیت نظام آموزشی هر کشور به عهده دارند و این نظارت و راهنمایی آموزشی است که از به انحراف کشیده شدن اهداف آموزشی جلوگیری کرده، به تعالی کیفیت آموزشی می پردازد و این امر در نهایت، متضمن پیشرفت، رشد و توسعه کشور، در ابعاد مختلف است.نظارت باید مکانیسمی بسیار کارآمد برای تعیین نیازهای فردی به پیشرفت حرفه ای باشد. این نیازهای فردی می توانند در یک برنامه ی کلی پیشرفت پرسنل گنجانده شوند و با برنامه ریزی پیشرفت بخش یا کل محل کار پیوند یابند. نظارت همچنین غالبا باعث می شود ظرفیت های ناشناخته در میان پرسنل مورد شناسایی قرار گیرند، پرسنل بزرگ ترین مجموعه منابع یک اداره هستند. غالبا پتانسیل مخفی فراوانی در محل کار وجود دارد که می تواند بهبود یابد.معلم می تواند از روشهای مختلفی به هنگام تدریس استفاده کند. امر تدریس بدون بهره گیری از شیوه های مناسب و مطلوب نتیجه ای ندارد. از این رو , علمای تربیت در طول تاریخ آموزش وپرورش تلاش کرده اند که با استفاره از تجربه های گرانبهای معلمان نامی روشهای مختلف تدریس را ابداع کنند. از آنجا که معلم , محرک اصلی هرگونه فعالیت آموزشی است و باید در مورد اینکه از چه شیوه ای در آموزش استفاده کند.

کلیدواژه ها:

روش تدریس فعال ، یادگیری عمیق ، معنادار ، معلمان ، آموزش و پرورش ، نظام آموزشی