بررسی اختلالات غیر کلامی در دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق بررسی اختلالات غیر کلامی در دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی اختلالات غیر کلامی در جامعه آماری دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که اختلال یادگیری از جمله مشکلات شایع در بین دانش آموزان است که عدم تشخیص و درمان به موقع آن آسیب جدی به زندگی حال و آینده دانش آموزان وارد می کند. مشکلات ویژه یادگیری معمولا وقتی تشخیص داده می شوند که کودک وارد مدرسه شده است. این مشکلات معمولا تا قبل از سنین هفت سال که امور تحصیلی فعالیت بیشتری را ایجاب نمی کند مشخص نمی گردند. آزمون های غیررسمی، ابزارهایی هستند که خود معلم برای سنجش میزان پیشرفت از یک مهارت بخصوص یا ابزار فرعی مهارت طرح می کنند. زمانی دانش آموز می تواند رابطه بین مراحل آموزشی را کشف کند که مراحل مذکور به دقت بررسی و تنظیم شده باشند؛ بنابراین نقش معلم در طراحی آموزشی به ویژه در راهنمایی دانش آموز بسیار مهم و اساسی می باشد.

کلیدواژه ها:

اختلال ، اختلالات غیر کلامی ، آموزش ، یادگیری.