بررسی رویکردهای سازنده گرایی با تاکید بر نقش آن در مقطع ابتدایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 235
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PHCONF07_093
تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1402
چکیده مقاله:
در آموزش و پرورش توجه به رویکردهای نوین می توان فرایند آموزش را از حالت سنتی خارج و به حالتی نوین و متناسب با نیاز افراد تبدیل کند. هدف پژوهش حاضر بررسی رویکردهای سازنده گرایی با تاکید بر نقش آن در مقطع ابتدایی می باشد. پژوهش حاضر با روش مروری کتابخانه ی نوشته شده است . از جمله یافته های این پژوهش این است که : رویکرد سازنده گرایی باعث فعال تر شدن دانش آموزان در فرایند یادگیری می شود. محیط کلاسی را از حالت سکون و یک نواختی خارج می کند. درگیر ساختن دانش آموزان در تجاربی که مفاهیم قبال آموخته شده دانش کنونی آنان را به چالش می گیرد. به دانش آموزان این امکان داده شود تا با پاسخ هایشان درس را جلو ببرند و پاسخهای اولیه دانش آموزان را بسط و گسترش دهد. به دانش آموزان فرصت می دهد تا پس از مطرح شدن سوال، تامل کنند. روحیه پرسشگری دانش آموزان را از طریق طرح سواالت اندیشمندانه در بین آنان تشویق می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نگین آخوندزاده
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه علم و فرهنگ تهران
شادی لاهیجانی
کارشناسی روانشناسی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران غرب
مهوش تفضلی
کارشناسی الهیات، دانشگاه قم