تبیین اخلاق حرفه ای معلمان بر اساس سبک رهبری تحول آفرین در مدارس ناحیه ۱ ارومیه

رهبران و مدیران مدارس می توانند با تقویت روحیه معلمان، توجه به ارزشهای مثبت و اصول اخلاقی ، بهبود شرایط آموزشی ، شناسایی و ارتقاء ظرفیت های اخلاقی بر رفتارهای معلمان نفوذ کرده و آنها را توانمند نمایند. لذا بررسی عوامل موثر بر اخلاق حرفه ای از اهمیت ویژه ای برخوردار است که بر همین اساس هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین اخلاق حرفه ای معلمان بر اساس سبک رهبری تحول آفرین در مدارس ناحیه ۱ ارومیه در سال تحصیلی می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی - پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان ابتدایی ناحیه ۱ ارومیه بود که از بین آنان ۳۸۴ نفر بر اساس جدول مورگان و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات دو پرسشنامه استاندارد رهبری تحول آفرین باس و آلیو(۲۰۰۲) و اخلاق حرفه ای کادوزیر (۲۰۰۲) بود. روایی و پایایی ابزار در پژوهش های پیشین مورد تایید قرار گرفته است . نتایج حاصل از بررسی داده ها و فرضیات پژوهشی بیانگر رابطه مثبت و معنی دار بین رهبری تحول آفرین و اخلاق حرفه ای بود و همچنین نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که ابعاد رهبری تحول آفرین یعنی تسلط فردی، یادگیری تیمی ، آرمان مشترک، تفکر سیستمی و مدل های ذهنی قابلیت پیش بینی اخلاق حرفه ای را دارند. بنابراین لازم است متولیان آموزش و پرورش باید زمینه افزایش ویژگی رهبری تحول آفرین و به تبع آن اخلاق حرفه ای را بیش از پیش برای معلمان مناطق محروم فراهم نمایند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، اخلاق حرفه ای ، معلمان ، ارومیه .