تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی و بهداشت پایه پنجم ابتدایی از نظر میزان توجه به مولفه ها و شاخص های سازمان بهداشت جهانی و ارایه راهکارهای لازم در جهت بهبود و ارتقای آن

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی و بهداشت پایه پنجم ابتدایی از نظر میزان توجه به مولفه ها و شاخص های سازمان بهداشت جهانی و ارایه راهکارهای لازم در جهت بهبود و ارتقای آن صورت گرفت. دراین پژوهش ازروش توصیفی جهت مشخص نمودن مولفه ها استفاده شده است. جامعه ی آماری پژوهش دربخش تحلیل محتوا برنامه درسی علوم تجربی و بهداشت پایه پنجم ابتدایی کشوربوده که به روش هدفمند انتخاب شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل اهداف، سیاهه تحلیل محتوای کتب درسی، سیاهه تحلیل محتوای کتاب راهنمای معلم وسیاهه تحلیل تصاویربود که پس از مطالعه مبانی نظری و بسترهای قانونی، طرح پیشنهادی تهیه وتدوین شد وروایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی وکارشناسان ذیربط تعیین گردید. نتایج تجزیه و تحلیل نشان می دهد که در محتوای کتاب درسی کتاب علوم تجربی و بهداشت پایه پنجم ابتدایی از مجموع ۴۴ فروانی به مولفه های بهداشت پوست (۷مورد)، بهداشت دهان و دندان (۱۱ مورد)، ورزش و تحرک بدنی (۲۱مورد) و تغذیه (۵مورد ) پرداخته شده است، که نشان می دهد به مولفه ورزش و تحرک بدنی بیش از سایر مولفه ها توجه شده و همچنین در کتب علوم تجربی، مولفه های سلامت به صورت مساوی مورد توجه قرار نگرفته است و به مولفه های بیماری (ایدز) و سیگار و مواد مخدر هیچ گونه توجهی نشده است. یافته های حاصل از فراوانی مولفه ها نشان داده است که مولفه های نظام سلامت از توزیع نرمال برخوردار نیستند به طوری که متاسفانه در حد خیلی کم به آموزش بهداشت و ارتقای سلامت در این سند پرداخته شده است و به آموزش مولفه های سلامت در محتوای دوره پنجم ابتدایی توجه نشده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوایی ، کتاب علوم تجربی و بهداشت ، سازمان بهداشت جهانی