بررسی اثربخشی آموزش تفکر انتقادی بر نگرش کلی دانش آموزان نسبت به سوءمصرف مواد مخدر

پژوهش حاضر به منظور بررسی میزان اثربخشی آموزش مهارت تفکر انتقادی بر تغییر نگرش کلی نسبت به موادمخدر و سنجش میزان پایداری آن در دانش­آموزان پسر دبیرستان­های شهر یزد طراحی و اجرا شد. روش پژوهش در دو سطح توصیفی - تحلیلی و نیمه تجربی بود. ۴۰ دانش­آموز دبیرستانی به روش نمونه­گیری خوشه­ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. سپس از بین دانش­آموزان گروه نمونه، نیمی از دانش­آموزان برنامه­ی آموزشی مهارت تفکر انتقادی دریافت نمودند. میزان اثربخشی برنامه­ی آموزشی با مقیاس «نگرش نسبت به سوء­مصرف مواد» ارزیابی شد. داده­های پژوهش به کمک آزمون تحلیل کوواریانس و آزمون t زوجی تحلیل گردیدند. یافته­های این مطالعه نشان داد که برنامه­ی آموزشی مهارت تفکر انتقادی، موجب تقویت نگرش منفی نسبت به سوء­مصرف مواد می­شود. همچنین نتایج نشان داد که اثر بخشی این برنامه­ی آموزشی به مدت سه ماه پایدار است. نتایج تحقیق حاضر در اثربخشی برنامه­ی آموزشی مهارت تفکر انتقادی در تغییر نگرش دانشجویان نسبت به سوء­مصرف مواد با نتایج تحقیقات پیشین همسو می­باشد و اجرای این برنامه آموزشی به منظور پیشگیری از سوء­مصرف مواد در دانش­آموزان توصیه می­گردد.

کلیدواژه ها:

مهارت تفکر انتقادی ، نگرش ، نگرش نسبت به مواد مخدر ، سوء مصرف