نقد مقاله: تبیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در خصوص چالش ها و فرصت های آموزش مجازی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 52
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IJME-23-86_020
تاریخ نمایه سازی: 14 اسفند 1402
چکیده مقاله:
مقاله ای با عنوان "تبیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در خصوص چالش ها و فرصت های آموزش مجازی" در مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکی، فروردین ۱۴۰۲؛ ۲۳(۲):۲۰-۸ به چاپ رسیده است(۱)، این مطالعه به روش تحلیل محتوی قراردادی انجام شده است. روش شناسی و توجه ویژه به طراحی آن، تضمین کننده درستی دادههای جمع آوری شده و فرآیند تحلیل آنها است(۱و۲)، از سوی دیگر رسالت مجلات علمی پژوهشی ارائه الگوی صحیح روش شناسی برای استفاده سایر محققان علاوه بر نشر نتایج پژوهش است(۳). خواندن نقدهای منتشر شده سبب افزایش درک و فهم و ارتقای توانایی مخاطبان در نقد میشود و زمینه ساز بهبود کیفیت مقالات منتشر شده در مجلات است(۴و۵). از آنجایی که مقاله فوق در بحث آموزش پزشکی بسیار کاربردی و مفید است، ذکر چند نکته در جهت کاربرد نتایج در سایر دانشگاه ها و بهرهمندی سایر محققان میتواند قابل بحث باشد.
۱- در عنوان قید شده است دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی، در حالی که مشارکت کنندگان فقط دانشجویان پزشکی و پرستاری بودهاند.
۲- در خصوص تحلیل دادهها، روش تحلیل محتوای قراردادی با رویکرد سیه و شانون ذکر شده است اما توضیح مختصر از آن و دلایل استفاده بیان نشده است.
۳- در ابتدای شروع مطالعه و روش کار اغلب ابتدا مراحل ورود به محیط مطالعه و زمان انجام مصاحبه و طول مدت مطالعه ذکر میشود، ذکر مطالعه مشارکت کنندگان یا موقعیت و نحوه دسترسی به محیط جهت مصاحبه انجام نشده است.
۴- اغلب در پژوهش کیفی سراغ مشارکت کننده غنی از اطلاعات میروند، چگونه با توجه به تنوع رشتهها فقط سراغ دو رشته رفته اید؟ معیار ورود به مطالعه مشارکت کنندگان مشخص نیست این در حالی است که با توجه به موضوع انتخابی، ذکر معیار ورود با در نظر گرفتن تفاوت نسلها و سن اشخاص در استفاده از فضای مجازی ضروری به نظر میرسد.
۵- ذکر آنکه توسط چه کسی مصاحبه انجام شده است، آیا قبلا مشارکت کنندگان با این فرد ارتباط قبلی داشته اند یا خیر، آیا مصاحبه کننده فقط یک نفر بوده است؟ چقدر تجربه داشته است؟ و اینکه مکان انجام مصاحبه و گردآوری دادهها ذکر نشده است، این در حالی است که پراهمیت ترین موضوع، در پژوهش کیفی میباشد و اینکه آیا علاوه بر مشارکت کنندگان و پژوهشگران در زمان مصاحبه شخص دیگری در محیط مصاحبه بود؟
۶- ذکر نحوه انجام مصاحبه از مشارکت کنندگان ضروری می باشد به عنوان مثال، چهره به چهره، تلفن، پست، ایمیل و چند نفر حاضر به شرکت در مطالعه نشدند و یا مطالعه را ترک کردند؟ دلایل آن؟
۷-تحلیل دادهها و استخراج و کدگذاری توسط چند نفر انجام شده است؟ برای پیشگیری از تاثیر فرهنگ و باورهای مصاحبه کننده روی نتایج مصاحبه و جهتگیری، چه اقدامی انجام شده است؟ برای آنکه ذهنیت پژوهشگر جهت مطالعه را تغییر ندهد چه اقدامی انجام شده است؟
۸-در روش کار قید شده است به منظور اطمینان از حصول معیارهای مقبولیت، قابلیت تائید و تناسب یا انتقال پذیری پولایت و هانگلر، متن مصاحبه در اختیار چند تن از مشارکت کنندگان قرار گرفت، اما ذکر عدد انجام نشده است.
۹-در بیان نتایج مطالعه، با توجه به موضوع انتخابی فضای مجازی، بهتر آن است ذکر توصیفی از مشارکت کنندگان لااقل اطلاعات دموگرافیک انجام میگرفت، زیرا اختلاف نسلهای X،Y وZ در خصوص میزان بهرهگیری از فضای مجازی بر کسی پوشیده نیست.
۱۰-در بیان نتایج به منظور درک بهتر خوانندگان از نتایج مطالعه، از جداول برای ارائه اطلاعات دموگرافیک مشارکت کنندگان و نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل دادهها (درونمایه و کدهای خلاصه شده و واحدهای معنی) استفاده میشد.
۱۱-با توجه به اینکه احترام و رعایت ملاحظات اخلاقی در تمامی مراحل پژوهش از همان ابتدای پژوهش تا تدوین گزارش نهایی ضروری است(۶)، توضیح اهداف مطالعه به مشارکت کنندگان و نحوه اخذ رضایت آگاهانه قبل از انجام مصاحبه بیان نشده است و ذکر آنکه چگونه احترام مشارکت کنندگان حفظ خواهد شد، آیا میتوانند از مصاحبه انصراف دهند، چگونه به مشارکت کنندگان در مورد حصول اطمینان از عدم افشای فایل صوتی مصاحبه، توضیحات لازم صورت گرفته است؟ در ادامه در خصوص قرار دادن اطلاعات به مراکز و واحدهای مورد پژوهش و مسئولین محترم تاکید شود.
۱۲-در بیان محدودیتهای مطالعه ذکر تنها یک مورد انجام گرفته است، آیا انتخاب دانشجویان تنها از دو رشته تحصیلی محدودیت مطالعه نمیباشد؟
مقاله حاضر بر موضوعی ارزشمند تمرکز کرده است که از مسائل روز جامعه علمی و آموزشی میباشد، از این رو جای تقدیر دارد. نگارش مقاله توسط نگارنده مطابق اصول علمی و بر پایه دانش مقاله نویسی و دقت بیشتر داوران مقالات در هنگام بررسی و تایید مقاله، ضروری به نظر می رسد، و رعایت آن، باعث بهبود کیفیت مقالات و افزایش اعتبار علمی مطالعه میشود و استنتاج حاصل از این مقالات برای سایر محققان با ارزش خواهد بود.
تازه های تحقیق
اکرم ثناگو: Google Scholar,Pubmed
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا طالبی
Golestan University of Medical Sciences,Golestan,Iran
غلام حسین محمودی راد
Birjand University of Medical Sciences,Birjand,Iran
اکرم ثناگو
Golestan University of Medical Sciences,Golestan,Iran
لیلا جویباری
Golestan University of Medical Sciences,Golestan,Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :