بررسی تاثیر بررسی و تصحیح کتب و تکالیف بر یادگیری

پیشرفت های امروزه ی بشری مرهون یادگیری است. یادگیری تغییری نسبتا پایدار است که در رفتار فرد بر اثر تجربه و تمرین به وجود می آید. یکی از دغدغه های کادر آموزش یادگیری کلیه ی یادگیرندگانی است که هر کدام سبک یادگیری منحصر به خود را دارند لذا آموزش دهندگان برای یادگیری همه ی یادگیرندگان سعی می کنند از ابزار و روش های مختلفی استفاده کنند. یکی از سبک های یادگیری ، یادگیری به شیوه ی اتفاقی است هدف این پژوهش یادگیری از طریق بررسی و تصحیح کتب و تکالیف درسی بر روی فرد است که در واقع نوعی تکرار و تمرین با دقت بالاست.این پژوهش از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون است جامعه ی آماری این پژوهش به صورت موردی با انتخاب نمونه ی در دسترس است تعداد چهار آزمودنی دختر با میانگین سنی ۱۰سال در سه درس ریاضی،علوم و فارسی با پیش آزمون و پس آزمون مورد بررسی قرار گرفتند.نتایج این پژوهش نشان داد که پس از تصحیح کتب درس و تکالیف دیگر دانش آموزان یادگیری در آزمودنی ها به وجود آمد به گونه ای که می توانند سوالات با داده ها و سبک های مختلف را پاسخ دهند و این یادگیری در رفتار و عملکرد آنها نیز مشخص بوده است.

کلیدواژه ها:

بررسی و تصحیح ، یادگیری ، سبک های یادگیری