مقایسه ابعاد شخصیتی دانش آموزان دارای رفتارهای بهنجار و نابهنجار راهنمایی ( با تاکید بر دیدگاه نوروسایکولوژی بلوغ)

مقطع راهنمایی از دوران حساسی است که غالبا با شروع سن بلوغ همراه است. پیدایش ظواهر بلوغ در ابعاد جسمی و روانی و رشد و تحولات مغزی تاثیرات متفاوتی در رفتارهای نوجوانان در این مقطع دارد که گاهی با ایجاد مشکلاتی برای نوجوان، خانواده و محیط آموزشگاهی توام شده و زمینه بروز برخورد های منفی و قهر آمیز را با نوجوان فراهم می کند . هدف از پژوهش حاضرمقایسه ابعاد شخصیتی دانش آموزان دارای رفتارهای بهنجار و نابهنجار دانش آموزان است تا از ره آورد آن بتوان شناخت صحیحی نسبت به رفتارهای دانش آموزان در این برهه حساس از زندگی بدست آورده و در امور تربیتی و پرورشی بهره گرفت. این پژوهش از نوع علی – مقایسه ای است. نمونه مورد مطالعه شامل ۱۹۰ نفردانش آموز می باشد که به روش خوشه ای تصادفی انتخاب شده اند . جهت سنجش شخصیت نوجوانان از پرسشنامه شخصیت نوجوانان آیزنک استفاده شده است و ملاک مقایسه رفتارهای بهنجار و نابهنجار، موارد انضباطی ثبت شده در دفاتر انضباطی مدارس بود . روش آماری استفاده شده در این پژوهشت ی استودنت است. نتایج نشان داد که میان دو گروه تفاوت وجود دارد و گروه عادی در شاخص برونگرایی و گروه دارای موارد انضباطی در شاخصها ی روان رنجورتر وروان پریشتر میزان بالاتری نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

نوروسایکولوژی ، ابعاد شخصیت ، دانشآموزان راهنمایی ، رفتار بهنجار و نابهنجار