رابطه تفکر خلاق، تفکر انتقادی، توانایی تشخیص غیر منطقی و پایه تحصیلی در نوجوانان دختر شهر تبریز

تفکر خلاق و انتقادی به طور سنتی به عنوان مهارت ها و گرایش های مستقل از هم بررسی شده اند .مطالعات تجربی به ندرت بر روابط بین تفکر خلاق و انتقادی متمرکز شدهاند. این مطالعه مربوط به توانایی تشخیص غیر منطقی است، توانایی که منتقدانه ارزیابی میکند که آیا اطلاعات ویژه، ادعاهای متفاوت را حمایت میکند؟ این توانایی مربوط به تفکر انتقادی است. در همین راستا، هدف پژوهش حاضرتبیین رابطهی تفکر انتقادی، توانایی تشخیص غیر منطقی، تفکر خلاق و پایه ی تحصیلی در نوجوانان دختر شهر تبریز است. تعداد ۳۰۰ نفر از دانش آموزان دختر از پایه های تحصیلی دوم راهنمایی، اول دبیرستان و سوم دبیرستان به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند . ابزارهای به کار رفته در این پژوهش پرسش نامهی گرایش تفکر انتقادی کالیفرنیا، پرسش نامه تفکر غیر کلامی تورنس و پرسش نامهی ارزیابی غیر منطقی بود. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که بین تفکر خلاق و توانایی تشخیص غیر منطقی رابطهی مثبت و معناداری وجود دارد. توانایی تشخیص غیر منطقی عرصه ای است که نوجوانان طی آن ادغام راهبردهای تفکر خلاق و انتقادی را به نمایش میگذارند.

کلیدواژه ها:

: تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، توانایی تشخیص غیر منطقی