عوامل موثر بر ارتقای کیفیت ارزشیابی توصیفی در آموزش و پرورش شهرستان اسلامشهر

مقاله حاضر به بررسی عوامل موثر بر ارتقای کیفیت ارزشیابی توصیفی در آموزش و پرورش شهرستاناسلامشهر می پردازد.هدف اصلی تهیه پاسخ مناسب به سوال های زیر است. عوامل موثر بر ارتقایکیفیت ارزشیابی توصیفی در دوره ابتدائی اسلامشهر کدامند ؟ ، هریک از عوامل فوق مرکب از چهشاخص هایی هستند؟و اولویت بندی این عوامل و شاخص های ها چگونه است ؟ برای انتخاب گروهنمونه و همچنین افزایش دقت اندازه گیری از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای با واحدمدرسه بر اساس فرمول تعیین حجم نمونه تعداد ۳۸۳ نفر حجم نمونه پژوهش حاضر را تشکیل میدهد که از این تعداد ۲۴۶ آموزگار (۱۸۱ زن و ۶۵ مرد ) ۷۴ مدیر (۳۱ زن و ۱۶ مرد ) ۳۷ کارشناسستادی (۱۵ زن و ۱۲ مرد) و ۳۶ متخصص تعلیم و تربیت (۲۰ زن و ۱۶ مرد) می باشد. ابزار سنجشپژوهش حاضر را یک پرسشنامه ۴۰ سوالی محقق ساخته تشکیل می دهد. این پرسش نامه به مددتئوری های ارزشیابی و بررسی متون ارزشیابی توصیفی و یافته های پژوهش های پیشین گردآوری شد که براساس فن دلفی در سه مرحله برای متخصصان تعلیم و تربیت ارسال شد و در نهایت پرسشنامه مذکور تدوین گردید. اعتبار ابزار سنجش به وسیله آلفای کرونباخ محاسبه ، که مقدار آن برابر ۰ /۹۷۴ شده است. روایی ابزار سنجش به وسیله تحلیل عاملی محاسبه شد که از بار عاملی نسبتا بالایی برخوردار بوده و کلیه سوالات پرسشنامه مورد تایید قرار گرفته است.نتایج پژوهشی حاضر شش عامل موثر در ارتقای کیفیت ارزشیابی توصیفی به شرح زیر است عامل اول : اطلاع رسانی و فرهنگ سازی (۴۹/۹% ) عامل دوم ارزیابی بازخودروهای دانش آموزان (۷/۳%) عامل سوم : مهارت های مدیران آموزشی (۴/۹%) عامل چهارم : توانایی های آموزگاران (۳/۵%) عامل پنجم :بروز رسانی و تبادل نظر وافکار(۲/۸%) عامل ششم : نظارت و راهنمایی آموزشی (۲/۶%) می باشند

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، ارزشیابی کیفی ، ملاک مرجع ، اهداف عملکردی