پیش بینی سرزندگی و رضایت تحصیلی بر اساس میزان استفاده و نگرش به شبکه های اجتماعی مجازی در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی سرزندگی و رضایت تحصیلی براساس میزان استفاده و نگرش به شبکه های اجتماعی مجازی در دانش آموزان بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را همه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهرستان راسک در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۲۱۵۰ نفر تشکیل داد که از بین آن ها تعداد ۳۵۶ دانش آموزان به صورت در دسترس و به شکل آنلاین به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه میزان و نگرش به استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی حجازی و همکاران (۱۳۹۵)، پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و همکاران (۱۳۹۱) و پرسشنامه رضایت تحصیلی مطلق و همکاران (۱۳۸۷) استفاده شد. تحلیل داده ها با استفاده از همبستگی پرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان در SPSS-۲۶ انجام گرفت. نتایج نشان داد که رابطه منفی و معنی داری بین میزان استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی با سرزندگی تحصیلی و رضایت تحصیلی وجود داشت. همچنین رابطه مثبت و معنی داری بین نگرش به شبکه های اجتماعی مجازی با سرزندگی تحصیلی و رضایت تحصیلی وجود داشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که میزان استفاده و نگرش به شبکه های اجتماعی به ترتیب با ۱۸/۰- و ۵۴/۰ قادر به پیش بینی سرزندگی تحصیلی بودند. همچنین میزان استفاده و نگرش به شبکه های اجتماعی به ترتیب با ۲۱/۰- و ۴۰/۰ قادر به پیش بینی رضایت تحصیلی دانش آموزان بودند. براساس نتایج پژوهش حاضر می توان دریافت که میزان استفاده و نگرش به استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی تاثیر مهمی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

سرزندگی تحصیلی ، رضایت تحصیلی ، نگرش به شبکه های اجتماعی