مطالعه تطبیقی روش های سنتی و نوین با تاکید برروش سنتی(سخنرانی،پرسش وپاسخ)ونوین یادگیری فعال (بدیعه پردازی،روش تدریس مبتنی برفناوری اطلاعات)

اگر چه مطالعه تطبیقی روش های آموزشی دارای پیشینه ای تاریخی در بسیاری از جوامع بشری است روش های سنتی تدریس کاربرد طولانی تری در نظام آموزشی دارد و از دیرباز به کارگرفته شده اند درکنار روش های سنتی،روش فعال تدریس بیش از پیش به دلیل نگرش تعاملی واجتماعی وکاربردی آن مورد توجه قرارگرفته است درجامعه ای که نیروهای مدارس بتوانندبا آرامش خاطرذهنی و فراغ بال با استفاده از فنون و روش های مناسب تدریس و بااستفاده از تکنیک ها و ابزار و امکانات موجود درکلاس آموزشی پویا و فعال ایجاد کنند. می تواندپایه علمی و آموزشی در کشور ارتقاع دهنداستفاده از روش های نوین تدریس به همراه روش های سنتی می تواند نقش بسیار بالای در آموزش مطلوب و مناسب دانش آموزان داشته باشد با این تفسیرهدف اصلی این پژوهش مطالعه تطبیقی روش های سنتی ونوین باتاکید بررش های سنتی(سخنرانی وپرسش وپاسخ) و نوین یادگیری فعال(بدیعه پردازی،روش تدریس مبتنی برفناوری اطلاعات)می باشد به بررسی ومقایسه مزایا ومعایب برد آموزشی وکارایی وهمچنین هزینه و فایده اقتصادی آن در حوزه تعلیم وآموزش پرداخته است.روش تحقیق مورد استفاده در این پژوهش تحلیلی-اسنادی بوده است و جامعه آماری پژوهش شامل منابع و متون مرتبط ونمونه آماری هم منابع ومتون و اسناد در دسترس بوده است.یافته های تحقیق حاضر نشان می دهد روش تدریس فعال در افزایش یادگیری کلی،عمیق وسطحی دانش آموزان تاثیر گذاشته ونسبت به روش سنتی تدریس اثر بخش بوده است.