بررسی تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر روی عزت نفس، رشد مهارتهای اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: نشریه آفاق علوم انسانی، دوره: 7، شماره: 82
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 33
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_HSPR-7-82_007
تاریخ نمایه سازی: 5 اسفند 1402
چکیده مقاله:
کارایی آموزش و پرورش نه تنها در گروی غنای برنامه ها و روش های آموزشی و آمار فارغ التحصیلان با معدل بالا، که از آن مهمتر در گرو شناختن ابعاد گوناگون روان شناختی دانش آموزان و شکوفا کردن آنها است. دانش آموزانی که در وهله نخست بر خویشتن اعتماد داشته باشند و با پذیرفتن ارزش وجودی خویش، قدرت پذیرش دیگران را بیابند و از ایجاد ارتباط اجتماعی سالم با آنها لذت ببرند. درونی کردن ارزش های متعالی در دانش آموزان و شکوفا کردن کامل شخصیت آنها باید از اولویت های آموزش و پرورش باشد. شخصیتی که خویشتن و مفهوم انسانیت را شناخته و تا پایان زندگی نیز، خود را به تحقق ارزش های والای آن متعهد بداند. ارزش هایی که نباید به بهای پیشرفت تحصیلی نادیده گرفته شود. در روش های سنتی که امروزه از آنها به عنوان روش های غیرفعال یاد می شود. معلم نقش فعالی در جریان تدریس داشته، مطالب را بطور شفاهی در کلاس بیان نموده و دانش آموزان فقط باید به صحبت های او گوش داده، مطالب مورد نظر را حفظ نمایند.
نویسندگان
رقیه جمالی
دانشجوی کارشناسی روانشناسی ، دانشگاه پیام نور شیراز
مهدی امیری
گروه علوم تربیتی و مشاوره ، دانشگاه پیام نور ، تهران ، ایران