بررسی رابطه میان ویژگی های شخصیتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب ناشی از امتحان در دانش آموزان مقطع متوسطه اول
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 201
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-6-66_002
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1402
چکیده مقاله:
دانش آموزان در هر کشوری به عنوان آینده سازان و یکی از اقشار مهم به حساب می آیند که بعضی از مولفه های روانشناسی می تواند بر روی این جامعه آماری کار شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه میان ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی بر اضطراب ناشی از امتحان در دانش آموزان مقطع متوسطه اول می باشد. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی و رگرسیون چندگانه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش ۱۰۴ نفر از دانش آموز پایه نهم بودند که به کمک فرمول کوکران تعداد ۸۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری به صورت در دسترس انجام شد. به منظور گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد پرسش نامه ویژگی های شخصیتی نئو (۱۹۸۳)، پیشرفت تحصیلی تیلور وفام (۱۹۹۰)، پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۵۷) استفاده شد. از این پژوهش می توان نتیجه گرفت که میان ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی بر اضطراب ناشی از امتحان یک رابطه معنی داری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیده زهرا موسوی زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، موسسه آموزش عالی تابران، مشهد، ایران
اسما فولادی
استادیار، گروه روانشناسی، عضو هیئت علمی، موسسه آموزش عالی تابران، مشهد، ایران