بررسی رابطه میان ویژگی های شخصیتی بر پیشرفت تحصیلی و اضطراب ناشی از امتحان در دانش آموزان مقطع متوسطه اول

دانش آموزان در هر کشوری به عنوان آینده سازان و یکی از اقشار مهم به حساب می آیند که بعضی از مولفه های روانشناسی می تواند بر روی این جامعه آماری کار شود. هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه میان ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی بر اضطراب ناشی از امتحان در دانش آموزان مقطع متوسطه اول می باشد. روش این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی و رگرسیون چندگانه انجام شد. جامعه آماری این پژوهش ۱۰۴ نفر از دانش آموز پایه نهم بودند که به کمک فرمول کوکران تعداد ۸۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه گیری به صورت در دسترس انجام شد. به منظور گردآوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد پرسش نامه ویژگی های شخصیتی نئو (۱۹۸۳)، پیشرفت تحصیلی تیلور وفام (۱۹۹۰)، پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون (۱۹۵۷) استفاده شد. از این پژوهش می توان نتیجه گرفت که میان ویژگی های شخصیتی و پیشرفت تحصیلی بر اضطراب ناشی از امتحان یک رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ویژگی های شخصیتی ، پیشرفت تحصیلی ، اضطراب ناشی از امتحان ، دانش آموزان.