تبیین فرآیند درمان از راه دور لکنت کودکان پیش دبستانی: یک مطالعه نظریه داده بنیاد

مقدمه: لکنت یکی از اختلالات گفتار در دوران کودکی می باشد. مطالعات متعدد بر مداخلات زود هنگام برای آن تاکید زیادی دارند. شرایطی نظیر کمبود درمانگر و پاندمی کووید-۱۹ دسترسی به درمان حضوری را محدود کرده است. مطالعات نشان دهنده برخی از مشکلات در این شیوه از ارائه درمان می باشند. شناخت دقیق این مشکلات در بستر فرهنگی می تواند به افزایش کیفیت ارائه درمان از راه دور کمک کند. هدف این مطالعه کشف فرآیند درمان از راه دور لکنت کودکان پیش دبستانی می باشد. روش ها: این مطالعه کیفی با استفاده از روش نظریه داده بنیاد در ایران از آذر ۱۳۹۹ تا اسفند ۱۴۰۰ انجام شده است. در این  مطالعه با ۹ درمانگر و ۵ والد کودک دارای لکنت مصاحبه عمیق، بدون ساختار و انفرادی انجام شد. داده ها با استفاده از روش کوربین و اشتراوس نسخه ۲۰۱۵ تحلیل شد. نتایج: پس از تحلیل داده های این مطالعه ۶ طبقه اصلی، ۱۷ زیرطبقه و ۶۳ طبقه اولیه استخراج شد. طبقات اصلی شامل "تردید در انتخاب درمان از راه دور"، "ویژگی های خانواده و مراجع"، "تکنولوژی و دانش به کارگیری آن"، "مهارت های درمانگر برای درمان از راه دور"، "نظام دریافت و پرداخت هزینه های درمان از راه دور " و "کارآمدی درمان از راه دور" می باشد. نتیجه گیری: در این مطالعه "کارآمدی درمان از راه دور" به عنوان مفهوم مرکزی انتخاب شد که همه مشارکت کنندگان به نوعی نگران آن بودند. طبق این مدل "تردید در انتخاب درمان از راه دور"، "ویژگی های خانواده و مراجع" و "تکنولوژی و دانش به کارگیری آن" به عنوان زمینه بر روی فرآیند هایی که در رابطه با درمان از راه دور لکنت کودکان پیش دبستانی در حال وقوع است، تاثیر می گذارند. این فرآیند ها شامل "مهارت های درمانگر برای درمان از راه دور" و "نظام دریافت و پرداخت هزینه های درمان از راه دور" می باشند. در نهایت همه این موارد به افزایش کارآمدی درمان از راه دور کمک می کنند.

کلیدواژه ها:

Stuttering ، Telepractice ، Covid-۱۹ ، Grounded theory ، لکنت ، درمان از راه دور ، کویید-۱۹ ، نظریه داده بنیاد ​​​​​​​