اثر بخشی آموزش هوش معنوی بر افسردگی و شادکامی دانش آموزان دختر
محل انتشار: فصلنامه زن و جامعه، دوره: 6، شماره: 22
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 39
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JZVJ-6-22_008
تاریخ نمایه سازی: 29 بهمن 1402
چکیده مقاله:
این تحقیق با هدف بررسی اثربخشی آموزش هوش معنوی، بر افسردگی و شادکامی دانشآموزان دختر سال اول متوسطه انجام شد طرح پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با روش پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل و مرحله پیگیری بود.جامعه آماری شامل کلیه دانشآموزان دختر سال اول متوسطه شهرکرمانشاه درسال تحصیلی۱۳۹۲بود. با روش نمونهگیری خوشهای یک دبیرستان انتخاب و از جمعیت ۱۲۷نفری دانشآموزان سال اول دبیرستان مذکور، ۶۴ نفر که نمره بین ۵ تا ۳۹ را درآزمون افسردگی بک و نمره شادکامی زیرخط برش (۴۲-۴۰) مقیاس شادکامی آکسفورد راکسب نمودند، انتخاب شده و پس از همتاسازی به تصادف در دو گروه ۳۲ نفری آزمایش و کنترل گمارده شدند. آموزش هوش معنوی برای گروه آزمایش، طی ۹ جلسه۱۲۰دقیقهای برگزار گردید. پس از اجرای جلسات آموزشی میزان افسردگی و شادکامی هر دو گروه مجدد سنجیده شد. بهمنظور بررسی پایداری اثر آموزش، ۲ماه بعد هر دو گروه مورد پیگیری قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که ارتباط منفی معناداری بین هوش معنوی و افسردگی و ارتباط مثبت و معناداری بین هوش معنوی و شادکامی وجود دارد (۰۰۱/۰P<). این یافته نشانگر آن است که با ارتقای هوش معنوی ازطریق آموزش، افسردگی دانشآموزان کاهش و شادکامی آنها افزایش مییابد. همچنین آموزشها با فاصله زمانی دو ماه نیز پایدار بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا امینی جاوید
کارشناسی ارشد مشاوره و راهنمایی، دانشگاه الزهرا(س).
طیبه زندی پور
استاد دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه الزهرا(س)
جهانگیر کرمی
دانشیار دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه رازی کرمانشاه