رابطه بین همدلی شناختی، همدلی عاطفی و سبک های اسنادی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول و دوم (شهر گرماب)

هدف از این پژوهش رابطه بین همدلی شناختی، همدلی عاطفی و سبک های اسنادی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه اول و دوم (شهر گرماب) بود. روش پژوهش از نوع توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه اول و دوم شهر گرماب بود، که جهت برآورد حجم نمونه از فرمول کوکران با مقدار خطای ۰. ۰۵ استفاده و تعداد ۲۴۲ نفر، با توجه به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از چهار پرسشنامه استاندارد که شامل پرسشنامه مقیاس همدلی عاطفی مهرابیان و اپستین (۱۹۷۲)، پرسشنامه بهره همدلی بارون کوهن (۲۰۰۳)، پرسشنامه سبک های اسنادی سلیگمن ASQ (۱۹۸۳) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ (۱۹۹۳) استفاده شد استفاده گردید. از نرم افزار SPSS و آزمون های استنباطی پیرسون و رگرسیون چند متغیری، برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج حاکی از آن است که بین همدلی شناختی و سازگاری اجتماعی؛ بین همدلی عاطفی و سازگاری اجتماعی ارتباط معنی داری وجود دارد. و بین سبک های اسنادی و سازگاری اجتماعی ارتباط معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

سازگاری اجتماعی ، سبک های اسنادی ، همدلی شناختی ، همدلی عاطفی.