تاثیر آموزش مهارت های ارتباطی بر باورهای خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 72
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-4-16_006
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
این پژوهش به منظور بررسی تاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی بر باورهای خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر زنجان انجام گردید. روش پژوهش، آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل میباشد. ابزارهای مورد استفاده عبارتند از پرسشنامه باورهای خودکارآمدی، معدل پایان ترم اول و دوم دانش آموزان و برنامه آموزشی مهارتهای ارتباطی یونیسف (۲۰۰۴). جامعه آماری را ۴۹۳۵ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر زنجان در سال تحصیلی۹۰-۱۳۸۹ شامل میشود که با روش نمونهگیری خوشهای چند مرحلهای، ۶۰ نفر از آنها که در پرسشنامه باورهای خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی نمره پایینتر از متوسط گرفته بودند، انتخاب و به تصادف در دو گروه آزمایشی و کنترل جایگزین شدند و مهارتهای ارتباطی شامل مهارتهای آشنایی با ارتباط، پلها و موانع ارتباطی، انتخاب دقیق کلمات، خوب گوش دادن، قاطعیت در رفتار، بیان نظر خود و نه گفتن، بر اساس بسته آموزشی یونیسف به مدت ده جلسه ۹۰ دقیقهای برای گروه آزمایش به روش پرسش و پاسخ و ایفای نقش آموزش داده شد. به منظور تحلیل دادهها با استفاده از نرم افزار آماریspss۱۴، از آزمونهای آماری تحلیل کواریانس چند متغیری و تک متغری (ANCOVA MANCOVA ,) استفاده گردید. نتایج حاصله از تحلیل کواریانس حاکی از موثر بودن آموزش مهارتهای ارتباطی در بهبود باورهای خودکارآمدی (۷/۳۳F= و۰۰۱/۰P<) و پیشرفت تحصیلی (۲۵F= و ۰۰۱/۰P<) دانش آموزان میباشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدسعید احمدی
دانشجوی دکتری دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران
حمیدرضا حاتمی
عضو هیآت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران
حسن احدی
عضو هیآت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران
حسن اسدزاده
عضو هیآت علمی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات تهران