بررسی میزان بکارگیری رسانه های نوین آموزشی؛ شناسایی مشکلات و موانع آنها از دیدگاه مسئولین و معلمان اداره ی آموزش و پرورش

هدف از انجام این تحقیق، بررسی میزان بکارگیری رسانه­های نوین آموزشی، شناسایی مشکلات و موانع آنها از دیدگاه مسئولین و معلمان اداره آموزش و پرورش شهر قائمیه بود. روش انجام این تحقیق توصیفی- پیمایشی و جامعه­ی آماری کلیه­ی مسئولین و معلمان اداره آموزش و پرورش قائمیه که ۴۵۵ نفر بود. از کل جامعه­ی آماری تعداد ۱۸۸نفر به روش نمونه­گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. سپس پرسشنامه­ای حاوی ۳۰ سوال طراحی شد. روایی پرسشنامه با استفاده از نظر متخصصان و تحلیل گویه مورد بررسی قرار گرفت. آزمون «آلفای کرونباخ» پایایی آن راتاییدکرد (۸۵/۰=a). نتایج تحلیل داده­های تحقیق حاکی از اولویت بندی مولفه­ها و مشکلات بکارگیری رسانه­های آموزشی با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و آزمون فریدمن به ترتیب شامل: ۱- برنامه­ریزی و محتوا، ۲- سخت افزارو زیر ساخت­ها، ۳- نیروی متخصص و آموزش، ۴- مسائل مالی، ۵- مدیریت و اضطراب فناوری، ۶- زمان و تراکم دانش آموزی، ۷- باورهای سنتی، ۸- انگیزش است. با توجه به آزمون فرید من می­توان گفت که اولویت بندی مولفه­ها معنی­دار می­باشد به این معنی که عامل برنامه­ریزی و محتوا اولین اولویت و عامل انگیزش آخرین اولویت را دارا بودند.

کلیدواژه ها:

رسانه های نوین آموزشی ، موانع و مشکلات بکارگیری ، آموزش و پرورش