تاثیر راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر" بررسی تاثیر راهبردهای فراشناختی بر انگیزه پیشرفت و فرسودگی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی" است. روش تحقیق این پژوهش، شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه و جامعه مورد مطالعه این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی که در سال تحصیلی ۹۳-۱۳۹۲ مشغول به تحصیل بودند تشکیل می­دهد؛ که به روش  خوشه ای تصادفی تک مرحله­ای از بین ۴ مدرسه دخترانه ۲ مدرسه  به صورت تصادفی انتخاب گردید و دانش اموزان پایه ششم آن در ۲ گروه ۳۰ نفره  آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزارگرآوری داده­ها نیز، پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس (۱۹۹۳) و فرسودگی تحصیلی برسو (۱۹۹۷) و آموزش راهبردهای فراشناختی به دانش اموزان است. جهت تجزیه­وتحلیل داده­ها متناسب با فرضیه­های پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس یکراهه استفاده گردید. نتایج تحلیل کوواریانس یکراهه نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی­، بر فرسودگی تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است و موجب کاهش فرسودگی تحصیلی گروه آزمایش می­گردد. در حالی که تفاوت معناداری بین دو گروه کنترل و آزمایش از لحاظ انگیزش پیشرفت تحصیلی مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

انگیزش پیشرفت تحصیلی ، فرسودگی تحصیلی ، راهبردهای فراشناختی