شناسایی عوامل تاثیرگذار بر شیوه تدریس معلمان زیست در مدارس متوسطه عراق

شناسایی عوامل تاثیرگذار بر شیوه تدریس معلمان زیست در مدارس متوسطه عراق هدف اصلی این تحقیق را تشکیل می دهد. این تحقیق از نوع کاربردی می باشد و به روش توصیفی پیمایشی اجرا شده است. جامعه آماری تحقیق از دانش آموزان مدارس متوسطه در عراق که درس زیست شناسی دارند، تشکیل شده است. حجم جامعه آماری ۲۴۷ نفر می باشد که از بین آنها ۱۵۰ نفر با روش تصادفی به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده اند. روش جمع آوری اطلاعات برای سابقه تحقیق از نوع کتابخانه ای و برای آزمایش فرضیه ها از نوع میدانی است. متغیر روش تدریس معلم در کلاس درس به کمک یک پرسشنامه ۳۵ سئوالی با طیف لیکرت مورد اندازه گیری قرار گرفته است. برای تجزیه تحلیل اطلاعات از دو بخش آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. در بخش آمار استنباطی از آزمون t تک نمونه ای و رتبه بندی فریدمن استفاده گردیده است. نتایج استنباطی تحقیق نشان می دهد که عوامل مربوط به مدیریت و مدرسه، عوامل مربوط به شخصیت علمی معلم، عوامل مربوط به کلاس درس و دانش آموزان، عوامل مربوط به برنامه ریزی درسی و محتوای کتاب، عوامل مربوط به مهارت های تدریس از جمله عوامل اثرگذار بر اثربخشی شیوه تدریس معلمان زیست در مدارس متوسطه عراق بودند و عامل شخصیت علمی معلم بالاترین میانگین رتبه ای و عامل برنامه ریزی درسی و محتوای کتاب پایین ترین میانگین رتبه ای را به خود اختصاص داد.

کلیدواژه ها:

روشهای تدریس معلم در کلاس درس ، رشته تدریس زیست شناسی ، رشته های تدریس علوم پایه ، سوابق تدریس