پیش بینی اشتیاق تحصیلی براساس خودباوری و معنا در زندگی : نقش تعدیل کننده استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی

مقدمه: اشتیاق تحصیلی به میزان انرژی که یک یادگیرنده برای انجام کارهای تحصیلی خود صرف می کند و میزان اثربخشی وکارایی حاصل شده اشاره دارد گفته می شود. یکی از عوامل فردی تاثیرگذار بر میزان اشتیاق تحصیلی خودباوری است. خودباوری به عنوان یک عامل روانشناختی در طول دوران رشد در وجود هر کس شکل میگیرد و به سادگی قابل تغییر نیست و میتواند تاثیر مهمی در ابعاد مختلف زندگی فرد بگذارد و به عنوان نگرش، احساس و دانش ما درباره توانایی ها، عملکرد و قابلیتهای خودمان توصیف شده است. از جمله عوامل دیگری که به نظر میرسد به طور غیر مستقیم بر مقوله اشتیاق تحصیلی تاثیرگذار باشد معنا در زندگی است. این مفهوم به دو بعد مجزا تقسیم شده است: حضور معنا و جستجو برای معنا.روش: این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی است. تعداد ۵۰۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند که در نهایت ۴۰۶پرسشنامه قابل تحلیل بود. در این پژوهش ز پرسشنامه های پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فدریکرز وبلومنفیلد، پرسشنامه خودباوری فرزیان پور، پرسشنامه معنا در زندگی استگر و همکاران(((MLQ ، پرسشنامه شبکه های اجتماعی مجازی، اطلاعات و داده های بدست آمده در دو بخش توصیفی و استنباطی با استفاده از نرم افزار spss مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. در بخش توصیفی، از شاخصهای آمار توصیفی (میانگین، انحراف استاندارد، جداول و نمودارها) و به منظور تحلیل استنباطی از آزمون معناداری همسبتگی پیرسون، رگرسیون چندگانه و رگرسیون سلسه مراتبی استفاده شد.نتایج: بین خودباوری و اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت معنیداری وجود دارد(P>۰/۰۱، (r=۰/۲۹۲ .بین معنا در زندگی و اشتیاق تحصیلی رابطه مثبت معنیداری وجود دارد(P>۰/۰۱، (r=۰/۳۱۵ .بین استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی و اشتیاق تحصیلی رابطه منفی معنیداری وجود دارد(P>۰/۰۱، . (r=۰/۱۹۷ بنابراین فرضیه سوم تایید میشود. خودباوری و متغیر استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی میتوانند بهطور معنیداری اشتیاق تحصیلی را پیشبینی کنند(P>۰/۰۱، r=۰/۳۳۵، . (F=۳۸۹/۲۵بحث و نتبجه گیری: یافته های بدست آمده از این پژوهش حاکی از این است خودباوری به طور مثبت اشتیاق تحصیلی را پیشبینی میکند.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، خود باوری در زندگی