روایی و همسانی درونی سیاهه شادکامی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر خرم آباد

هدف پژوهش حاضر بررسی روایی و همسانی درونی سیاهه شادکامی کودکان مدرسه (SCHI) (Ivens, ۲۰۰۷) در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر خرم آباد بود. جامعه آماری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر خرم آباد و نمونه آماری تعداد ۲۴۰ دانش آموز پایه چهارم تا ششم بودند که به شیوه در دسترس انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده سیاهه شادکامی کودکان مدرسه، نرم افزار مورد استفاده SPSS-۲۵ و روش استفاده نیز تحلیل اکتشافی بود. یافته ها نشان داد این سیاهه از فرهنگ تاثیر گرفته و به واسطه آن ۲ گویه از مجموع ۳۰ گویه حذف گردید. تحلیل اکتشافی ۲ عامل هیجان های مثبت و هیجان های منفی را شناسایی کرد که روی هم رفته ۵۲/۳۷ درصد از واریانس کل را تبیین نمودند. ضریب آلفای کرونباخ نیز مقدار بالاتر از ۷/۰ را برای هر دو عامل گزارش نمود. به طور کلی این سیاهه مناسب کودکان مقطع ابتدایی بوده و جهت دستیابی به هنجار مناسب لازم است در حجم نمونه بالاتر هنجاریابی آن انجام و شاخص های برازش آن در تحلیل عاملی تاییدی بررسی گردد.

کلیدواژه ها:

روایی سازه ، همسانی درونی ، سیاهه شادکامی کودکان مدرسه (SCHI) ، تحلیل اکتشافی