ارائه الگوی عوامل موثر بر پویایی و شاداب سازی مدارس

هدف این تحقیق، ارائه الگوی عوامل موثر بر پویایی و شاداب سازی مدارس؛ و روش پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی و ازنظر هدف کاربردی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان و کارشناسان تربیت بدنی اداره آموزش وپرورش استان گیلان بود (۸۹۲ نفر) که نمونه آماری به تعداد قابل کفایت برای مدل سازی (۳۰۲ نفر) به شیوه تصادفی- طبقه ای انتخاب شد. ابزار تحقیق، پرسشنامه محقق ساخته ای با طیف پنج ارزشی لیکرت بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه در یک مطالعه مقدماتی توسط ۳۰ متخصص، پایایی آن نیز از طریق ضریب آلفای کرونباخ (۹۴/۰=α) و اعتبارسازه (اکتشافی و تائیدی) بررسی و تایید شدند. از روش مدل سازی معادلات ساختاری نرم افزار ((PLS۳ برای تحلیل یافته ها استفاده شد و نتایج نشان داد محیط فیزیکی، اجتماعی، دیجیتال و ویژگی های فردی به ترتیب به میزان ۲۶/۰، ۲۷/۰، ۱۹/۰ و ۲۵/۰ از تغییرات پویایی و شاداب سازی مدارس را تبیین می کنند. همچنین محیط فیزیکی، اجتماعی، دیجیتال درمسیرغیرمستقیم با میانجی گری ویژگی های فردی دانش آموزان به ترتیب به میزان ۱۹/۰، ۱۸/۰ و ۳۳/۰ بر پویایی و شاداب سازی مدارس تاثیر داشتند. محیط اقتصادی به طور مستقیم و غیرمستقیم با میانجی گری ویژگی فردی اثر مثبت و معنی داری بر پویایی و شاداب سازی مدارس نداشت؛ بنابراین سیاست گذاران و برنامه ریزان، مدیران و معلمان تربیت بدنی می توانند از طریق تغییر و دستکاری در محیط اجتماعی، فناوری آموزشی و محیط فیزیکی مدرسه در جهت پویایی و شاداب سازی مدارس، برنامه ریزی و تمهیداتی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

مدرسه پویا و شاد ، محیط فیزیکی ، محیط اجتماعی ، محیط دیجیتال