بررسی رابطه مولفه های سرمایه روان شناختی با تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان مقطع متوسطه شهر قائن
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 104
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HSPC14_074
تاریخ نمایه سازی: 11 بهمن 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه مولفه های سرمایه روان شناختی با تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان مقطع متوسطه شهر قائن انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و هدف بنیادی و از حیث روش توصیفی-همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه ی معلمان مقطع متوسطه شهر قائن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ مشغول به کار بوده اند. لذا با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای براساس جنسیت و با کمک جدول کرجسی و مورگان تعداد ۲۲۳ نفر به عنوان نمونه تعیین شد. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه سرمایه روان شناختی لوتانز (۲۰۰۷)، رفتار اخلاقی در سازمان لوزیر (۲۰۱۳)، اشتیاق شغلی سالواناوا و شوفلی (۲۰۰۱) و تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) بوده و در انتها داده ها با استفاده از آزمون های همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان داد که سرمایه روان شناختی بر تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان مقطع متوسطه تاثیرگذار است. همچنین سرمایه اجتماعی قادر است تغییرات تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان را پیش بینی نماید. همچنین بین مولفه های سرمایه روان شناختی با تفکر انتقادی، اشتیاق شغلی و تربیت اخلاقی معلمان رابطه معنی داری مشاهده شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه وحدتی
دانشجوی کارشناسی مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قائنات، ایران
وحید فلاحتی
مشاور آموزش و پرورش، مدرس، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قائنات، ایران