تاثیر روانشناختی یکی از مولفه های محیط ساخته شده هنگام تجربه ی بدنمند در ارتقاء کیفیت یادگیری دانشجویان معماری **(نمونه موردی دانشجویان دانشگاه سراسری و آزاد و غیرانتفاعی استان گیلان)
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 126
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CBEAUI07_116
تاریخ نمایه سازی: 8 بهمن 1402
چکیده مقاله:
محیط می تواند توسط مولفه های خود بر ما تاثیر بگذارد. در طراحی فضاهای آموزشی و به ویژه فضاهای آموزشی ای که مختص طراحی معماری هست ( برای کلاس ها و کارگاه های عملی ) رعایت اصولی که روانشناسان به آن دست یافتن بسیار حائز اهمیت هست . یکی از این اصول داشتن ویژگی های خلوت و احساس تعلق به مکان و متناسب بودن حس و حال ویژه ی هر مکان با نوع استفاده از آن فضا هست . ما در این تحقیق سعی کردیم با استناد روش کتابخانه ای و مقالات معتبر عوامل موثر خلوت را بررسی کرده و به کمک جامعه آماری مورگان پرسشنامه ای تهیه و از دانشجویان در مقطع کارشناسی ارشد رشته معماری ورودی ۹۸ از دانشگاه های سراسری گیلان، و دانشگاه آزاد رشت و موسسه غیرانتفاعی راهبرد شمال رشت به تحقیق به عمل آوریم . نتایج این بررسی نشان می دهد که اگر عوامل تاثیرگذار بر میزان کیفیت خلوت در فضا توسط معمار به صورت کنترل شده اعمال شود، می تواند علاوه بر این که میزان یادگیری دانشجویان معماری را افزایش دهد بلکه منجر به ارتقا نمره درس طراحی معماری آن ها هنگام آموزش معماری شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید کسری میر پادیاب
دانشجوی دکتری ، گروه معماری ، واحد قزوین ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قزوین ، ایران.
ایرج اعتصام
استاد، گروه معماری و شهرسازی دانشگاه تهران، ایران
جمال الدین سهیلی
دانشیار، گروه معماری ، واحد قزوین ، دانشگاه آزاد اسلامی ، قزوین ، ایران.