بررسی رابطه دو زبانگی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه اول ابتدایی مدارس ناحیه یک اهواز با کنترل برخی متغیرهای شخصی ، خانوادگی و آموزشگاهی
محل انتشار: مجله دستاوردهای روانشناختی، دوره: 5، شماره: 1
سال انتشار: 1377
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 51
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYC-5-1_004
تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402
چکیده مقاله:
در این تحقیق برای بررسی رابطه دو زبانگی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اقدام به کنترل برخی متغیرهای مربوط به دانش آموز، خانواده ، مدرسه و معلم شده است . دراین بررسی ۲۰۰ دانش آموز پایه اول (نیمی فارسی زبان و نیمی عرب زبان ) از ناحیه یک اهواز به طور تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ای که در بردارنده متغیرهای مورد نظر بود استفاده شد. برای تکمیل آن دانش آموز، خانواده وی و اولیاء مدرسه همکاری نمودند. بیشترین همبستگی ساده بین پیشرفت تحصیلی دانش آموز با سواد مادر به دست آمده است . کلیه متغیرها ضریب همبستگی چندگانه ای برابر ۶۴/۰=R با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داشته اند. رگرسیون چند متغیری نشان داد که از بین کلیه متغیرها(بجز دو زبانگی ) فقط چهار متغیر: سواد والدین ، موقعیت اجتماعی اقتصادی ، سابقه و تحصیلات معلم در معادله رگرسیون حضوری معنی دار داشته اند. این چهار متغیر باهم می توانند ۳۵ درصد واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کنند. مقدار پیش بینی شده از پیشرفت تحصیلی کسر گردید. باقی مانده تفسیر نشده آن با متغیر دو زبانگی همبستگی ناچیزی (۰۸/۰=r) داشت . بدین ترتیب دو زبانگی بعداز کنترل برخی متغیرهای مربوط به دانش آموز، خانواده ، مدرسه و معلم فقط می تواند ۰۰۶/۰ واریانس پیشرفت تحصیلی را تبیین کند که در سطح حداقل (۰۵/۰>a) نیز معنی دار نیست . به عبارت دیگر با خنثی کردن اثر متغیرهای فوق الذکر عملکرد دانش آموزان دو زبانه و یک زبانه باهم تفاوتی ندارند. تحلیل کوواریانس نیز همین نتایج را تایید کرده اند.
نویسندگان
حسین الهام پور
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز،اهواز ، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :