ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش باورهای خودکارآمدی ، خودگردانی و هوش در پیشرفت درسی دانش آموزان دبیرستانی

محل انتشار: مجله دستاوردهای روانشناختی، دوره: 10، شماره: 1
سال انتشار: 1382
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 107

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1894039

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSYC-10-1_003

تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش باورهای خودکارآمدی ، خودگردانی و هوش در پیشرفت درسی دانش آموزان انجام شده است . نمونه ای مشتمل بر ۶۰ کلاس از دانش آموزان دختر و پسر از میان کلاسهای پایه اول دبیرستانهای تهران به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شد تا در این پژوهش شرکت کنند و به پرسشنامه ها جواب دهند. یادگیری خودگردان (SRL)، در این پژوهش بر اهمیت ابعاد به هم تنیده راهبردهای شناختی ، فراشناختی و انگیزشی که یادگیرندگان در یادگیری از آن استفاده می کنند، تاکید دارد. تحلیل داده ها نشان داد که متغیرهای پیش بین در این تحقیق یعنی هوش ، خودگردانی و باورهای خودکارآمدی به ترتیب ، هر یک نقشی در پیش بینی پیشرفت درسی دانش آموزان پسر و دختر دارند. این تحلیل به طور جداگانه برای هر یک از دو گروه دانش آموزان دختر و پسر انجام گرفته و نقش متغیرهای پیش بین در متغیر ملاک مشخص شده است .

کلیدواژه ها:

نویسندگان

پروین کدیور

عضو هیات علمی دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تربیت معلم.ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • پروین ، لارنس (۲۰۰۱). روانشناسی شخصیت : نظریه و تحقیق ...
  • دارابی ، جعفر (۱۳۷۸). هنجاریابی مقیاس انگیزش پیشرفت هلمریچ برای ...
  • صفاریان طوسی ، محمدرضا (۱۳۷۵). بررسی رابطه بین راهبردهای یادگیری ...
  • محمودی ، زهرا (۱۳۷۷). بررسی رابطه خودپنداره ، یادگیری خودتنظیم ...
  • ملاقنبری ، علیرضا (۱۳۸۰). بررسی رابطه هسته کنترل با یادگیری ...
  • Alexander, J.M., Carr, M. & Schwanentlugel, P.J. (۱۹۹۵). Development of ...
  • Ames, C. & Archer, J. (۱۹۸۸). Achievement goals in the ...
  • Bandura, A. (۱۹۸۲). Self-efficacy mechanism in human agency. Ainerkan Psychologist, ...
  • Bandura. A. (۱۹۸۶). Social foundations of thought and action: A ...
  • Butler, D. & Winne, P. (۱۹۹۵). Feedback and self-regulated learning: ...
  • Deci, EL. & Richard, M. Ryan (۱۹۹۶). Need satisfaction and ...
  • Doughas H.J. Berthelot, J. Saia, and E. Crowley (۲۰۰۰). Teachers’ ...
  • Jacobson, R. (۱۹۹۸). Teachers improving learning, using metacognition with self-monitoring ...
  • Lepper, Mark R. (۱۹۹۸). Motivational considerations in the study of ...
  • Malpass. J.R. & O’Neil, Harold. & Hocevar. (۱۹۹۹). Self-regulation, goal ...
  • Nezami, Ellie, Raif schwarzer & Matthias, Jerusalem (۱۹۹۶). http:/!userpage. Fu-Berlin. ...
  • Pajares, F. & Valiante, G. (۱۹۹۷). Influence of self-efficacy on ...
  • Peterson, C. (۱۹۹۶). Self-regulated learning and academic achievment of senior ...
  • Pintrich, P.R., & De Groot, E.V. (۱۹۹۰). Motivational and self-regulated ...
  • Schunk, D.H. (۱۹۸۹). Self-efficacy and achievement behaviors. Educational Psychology Review, ...
  • Schunk, D.H. (۱۹۸۱). Modeling and attributional effects on children’s achievement: ...
    • نمایش کامل مراجع