ارائه مدل علی عوامل موثر بر پیامد روانشناختی شبیه سازی آموزش حفاظت از محیط زیست در بین دانش آموزان (مورد مطالعه دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز)
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 111
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ETLJ-11-2_003
تاریخ نمایه سازی: 30 دی 1402
چکیده مقاله:
چکیده:هدف پژوهش حاضر، ارائه مدل علی عوامل موثر بر پیامد روانشناختی شبیه سازی آموزش حفاظت از محیط زیست در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز بود. برای این منظور، از بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز ، به روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی، بر اساس فرمول کوکران انتخاب(۶۲۰نفر) و پس از استفاده از بازی شبیه سازی زیست محیطی، به یک پرسشنامه تلفیقی از پرسشنامه های انگیزه بازی کلر(۲۰۱۰)، حضور اجتماعی آربا و همکاران (۲۰۰۸)، ، نیاز به شناخت کاچیوپو و پتی (۱۹۸۲)، ، مقیاس خودکارآمدی ماهات، مهد ایوب و وانگ (۲۰۱۲) و درگیری زیست محیطی بود پاسخ دادند که از آن میان، ۶۰۵ پرسشنامه تکمیل و به پژوهشگر بازگردانده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای حضور اجتماعی، نیاز به شناخت و به صورت مستقیم و غیر مستقیم از طریق واسطه گری متغیرهای خودکارآمدی و انگیزه، بر درگیری زیست محیطی در بین دانش آموزان، اثر معنادار دارند. همچنین بررسی شاخص های برازندگی نشان داد که مدل پیشنهادی پژوهش، با داده های گردآوری شده از دانش آموزان دوره متوسطه دوم، برازش مناسبی دارد. در کل ۲۵ درصد از کل تغییرات موجود در متغیر درگیری زیست محیطی بعنوان مهمترین پیامد شبیه سازی آموزش ناشی از متغیرهای حضور اجتماعی، نیاز به شناخت،خودکار آمدی و انگیزه می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد رضا اکبری
دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
محمدحسن صیف
دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
سید محمد شبیری
گروه آموزش محیط زیست ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
سعید طالبی
گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران