صلاحیت های حرفه ای و یادگیری آموزشی در معلمان ابتدایی با تحول تکیه بر مبانی سند بنیادین

معلم از کلیدی ترین اجزای نظام آموزش و پرورش است و هر کاستی و کمبود در سایر اجزای نظام از این عنصر تاثیرپذیر است ؛ پس توجه به کلیدی ترین جزء نظام آموزشی و ارتقای دانش ، نگرش و مهارت او ضروری است . بر اساس تحقیقات نظری و تجربی می توان گفت صلاحیت حرفه ای معلمان در کلاس درس صلاحیت های شناختی ، مهارتی و نگرشی می باشد. از آنجایی که صلاحیت به مجموعه ای از دانش ، نگرش، مهارت و سایر خصوصیات شخصی وابسته که در یک بخش اصلی شغل تاثیر می گذارد، با عملکرد آن شغل همبستگی دارد، اطلاع می گرددو می تواند در مقایسه با استانداردهای کاملا پیشرفته شده اندازه گیری شود و از طریق بازآموزی و تجربه توسعه و بهبود می یابد.هدف از انجام این تحقیق صلاحیت های حرفه ای و یادگیری آموزشی در معلمان ابتدایی با تکیه بر مبانی سند تحول بنیادین بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است که در دو تیتر های فرعی به بررسی صلاحیت های حرفه ای و تاثیر متقابل آن بر یادگیری آموزشی در جامعه آماری معلمان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که سیستم های منابع انسانی مبتنی بر صلاحیت این اطمینان را ایجاد می کنند که آموزش و توسعه در یک راستا انجام می شود تمرکز بر آموزش و توسعه هم راستا با نیاز های حیاتی سازمان است. یک مدل شایستگی که به خوبی ساخته شده باشد رفتار های موثر بر شغل را بیان می کند و از اهداف استراتژیک سازمان نیز حمایت می نماید؛ بنابراین منابع انسانی می تواند برای دست یافتن نیاز های آینده، برنامه هایی را تدارک ببینند .