بررسی یادگیری دانش آموزان بر مبنای سبک شناختی

یادگیری غالبا فرایندی سودمند تعریف می شود که در آن یادگیرنده با نزدیک شدن به اطلاعات، مرتبط کردن آنها با دانش قبلی وکنترل و هدایت فرایند یادگیری خود، به صورت فعالانه عمل می کند. این در حالی است که می دانیم، افراد با شیوه های خاص وگوناگونی یاد می گیرند و در موقعیت های یکسان یادگیری متفاوتی دارند. از جمله مهم ترین دلایل این امر، سبک یادگیری آنهاست. مفهوم سبک یادگیری عبارت است از روشی که یادگیرنده با توجه علایق شخصی، شرایط ، اعتقادات و باورها در میان روش های موجود برای یادگیری بهتر و پایدارتر نسبت به سایر روش ها ترجیح می دهد . موضوع این مقاله سبک های یادگیری شناختی دانش آموزان است . هدف از این مقاله بررسی تاریخچه ، مفهوم ، انواع سبک های یادگیری شناختی، پیامدهای آن ، نظریه ها و مدل های سبک یادگیری است . روش پژوهش ، اسنادی-تحلیلی با استفاده از منابع چاپی و الکترونیکی است .یافته های این پژوهش بیانگر آن است سبک های یادگیری شناختی دارای مدل های مختلفی ازجمله وابسته به زمینه و نابسته به زمینه ، سبک تکانشی در مقابل سبک تاملی، سبک های همگرا، واگرا، جذب کننده و انطباق - یابنده ، سبک های عمقی و سطحی و سبک های محیطی، هیجانی ، جامعه شناختی ، فیزیولوژیکی و روان شناختی دسته بندی دیگری از سبک های یادگیری است .