واکاوی چالش ها و فرصت های آموزش و پرورش عشایری با تکیه بر تکنولوژی آموزشی

تکنولوژی آموزشی درعرصه های متعدد کارایی خود را نشان داده است . هر فرد، سازمان یا نهادی که از روش های پیشنهادی علم تکنولوژی آموزشی بهره گرفته ، بیش از پیش بر بهره وری و اثر بخشی خود افزوده است . تکنولوژی آموزشی در آموزش و پرورش به سان چراغی است که در پیش پای روندگان راه آموزش نهاده است ، تا با پرتو افکنی خود راه های ناشناخته و تاریک را روشن سازد. در جهان امروز تکنولوژی آموزشی به مفهوم رویکردی بر چگونگی آموزش در ارتباط با اهداف توانسته است ، با تکیه بر اصول و یافته های علمی و به ویژه روانشناسی یادگیری، ابزار وسایل در دسترس را، اعم از اشیاء ساده ای همانند گچ و تابلوی کلاس و یا دستگاه پیچیده ای مانند کامپیوتر، برای بهینه کردن آموزش و بالا بردن کیفیت آن به خدمت گیرد و علاوه بر این ، شیوه هایی نشان دهد که دانش آموزان با مطالب درسی خلاقانه برخورد کنند و با راهنمایی معلمان خویش ، اقدام به تهیه و تولید برخی از مواد آموزشی مورد نیاز نمایند و در این راه علایق و مهارت های خود را بکار گیرند تا نتایج مطلوب از آموزش حاصل شود. با توجه به اینکه عشایر کوچ رو دایما در حال سفر می باشند ایجاد فرصت های آموزشی ایستا کافی نیست ، بلکه لازم است از امکانات جدید فناوری مثل اینترنت و موبایل استفاده گردد. این نکته اساسی را فراموش نکنیم که تکنولوژی آموزشی ، محصول و مرهون یافته های جدید روانشناسی یادگیری، یعنی استفاده از وسایل فنی آموزشی گوناگون با مبانی روانشناختی است و چیزی نیست که تحصیلات دانشمندان آن خلق کرده باشد. بنابراین یادگیری موثر اطلاعات و مهارت های متعدد و متنوع و روز افزون بدون استفاده از تکنولوژی آموزشی غیر ممکن است . هدف پژوهش حاضر بیان و نقش تکنولوژی آموزشی در بهره وری تعلیم و تربیت و بررسی مسائل و مشکلات آموزش و پرورش عشایر و ارائه راهکارها و پیشنهادات است . یافته های این مقاله حاکی از آن است که کمبود کلاس های درس و فضا های آموزشی و عدم بهره گیری از تکنولوژی آموزشی روز از مهم ترین مشکلات بر سر راه تعلیم و تربیت دانش آموزان عشایری است . تحقیق از نظر ماهیت ، کیفی ، و از لحاظ هدف، کاربردی، و از لحاظ روش توصیفی - تحلیلی است .

کلیدواژه ها:

تکنولوژی آموزشی ، آموزش و پرورش عشایری ، وسایل آموزشی .