تاثیر دو ساعت اجرای روزانه بازی رایانه ای آموزشی بر پیشرفت و انگیزش تحصیلی ریاضی دانش -آموزان پسر پایه هفتم شهرستان طرهان

پژوهش حاضر، با هدف تاثیر دو ساعت اجرای روزانه بازی رایانه ای آموزشی بر پیشرفت و انگیزش تحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر پایه هفتم شهرستان طرهان انجام شده است . این پژوهش نیمه تجربی با دو گروه کنترل و آزمایش بود. ابزار این پژوهش پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) و آزمون درس ریاضی استفاده نمودیم . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه هفتم شهرستان طرهان هستند. ۶۰ نفرشرکت کننده به صورت همگن و به شکل تصادفی ساده در دو گروه ۳۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم بندی شدند. دانش آموزان گروه آزمایش با استفاده از کامپیوتر در حدود ۱۲ هفته با جدول کار کردند. در ابتدا محقق طریقه کار با بازی را برای معلم اموزش داد و معلم نیز طریقه کار را به دانش آموزان بصورت کامل نشان داد. سپس به مدت ۱۲ هفته پشت سر هم و هر روز دو ساعت دانش آموزان بازی جدول را اجرا کردند. در پایان وبعنوان پس آزمون ، آزمون ریاضی (برای پیشرفت تحصیلی ) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی هارتر گرفته شد. درنهایت نتایج تحقیق نشان داد که دو ساعت بازی رایانه ای آموزشی بر پیشرفت تحصیلی ریاضی و انگیزش تحصیلی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

اجرای روزانه بازی رایانه ای آموزشی ، پیشرفت ، انگیزش تحصیلی ریاضی ، شهرستان طرهان