چگونه توانستیم مشکل نارسانویسی دانش آموز (م.ه) را بهبود بخشیم ؟

نوشتن یک روش بسیار پیچیده ی ابراز عقیده است . هماهنگی مجموعه ای از توانایی های دیداری ، نوشتاری ،زبان شناختی و ادراکی را در بر می گیرد و آموختنی است و یک فعالیت تفکر و یادگیری است . یکی از عینی ترین مهارت های ارتباطی قابل مشاهده است . هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی و حل اختلال نوشتن یکی از دانش آموزان مدرسه شهید آرن روستای گیلانکشه شهرستان طارم، استان زنجان است . روش پژوهش بر اساس مراحل اقدام پژوهی ۹ مرحله ای قاسمی پویا است . در این اقدام پژوهی اطلاعاتی از طریق مشاهده، مصاحبه با خود دانش آموز، اولیا و معلم سال قبل دانش آموز، اسناد و ارقام و مطالعه ی یافته های علمی و پیشینه تحقیق ، جمع آوری شد و پس از شناسایی دقیق مشکل دانش آموز که نارسانویسی بود، راهکارهایی جهت رفع مشکل دانش آموز ارائه شد که با اجرای آن ها مشکل دانش آموز در نوشتن کاهش پیدا کرد و نوشته هایش رسا و زیبا شد.

کلیدواژه های چگونه توانستیم مشکل نارسانویسی دانش آموز (م.ه) را بهبود بخشیم ؟:

اقدام پژوهی ، اختلال نوشتن ، نارسانویسی