ویژگی های مدرسه مطلوب در فرهنگ ایرانی -اسلامی با تاکید بر اندیشه های مقاممعظم رهبری (مدظله العالی )

مقام معظم رهبری در طی این سالها (پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران) همواره سعی داشته اند که در بطن بیانات خود بر ارزشمندی و اهمیت نهاد آموزشوپرورش (به طور اعم ) و مدرسه (به طور اخص ) تاکید ورزیده و ویژگی ها و خصایصی را برای یک مدرسه ی مطلوب در جامعه ی انقلابی ، اسلامی و ایرانی بیان داشته اند و در نوشتار حاضر با بررس ی و تحلیل سخنرانی ها و منابع معتبر، کلام و اندیشه های مقام معظم رهبری ، شاخص ها و ویژگی های یک مدرسه ی مطلوب از دیدگاه ایشان در راستای تدوین یک الگو، استخراج و تحلیل شده است . رویکرد تحقیق حاضر کیفی است . با توجه ماهیت موضوع، کلمات و مفاهیم از بررسی و مطالعه اسناد، کتابها، متن و بافتار سخنرانی ها، نامه ها و فایل های صوتی و تصویری مجموعه بیانات مقام معظم رهبری در مورد مدرسه ، آموزش وپرورش، تعلیم و تربیت ، معلم و برنامه های درسی استخراج شد. انتخاب این سخنرانی ها، نامه ها کتابها و.. که بازه زمانی سال های ۱۳۶۸ الی ۱۴۰۱ را شامل می شود، بر اساس نمونه گیری نظر ی و جهت دار بود تا مولفه ها و ویژگی های مفاهیم و مقوله ها هم از حیث کمی و هم کیفی توسعه یابند. یافته های پژوهش نشان می دهد ایشان مساله با طرح مباحثی پیرامون ابعاد، ارکان، عناصر و عوامل گوناگون مدارس (اعم از ویژگی های معلمان، اثربخشی برنامه های درسی مدارس، فضاهای آموزشی ، علم نافع ، مدیریت ، تربیت انسان و اسناد بالادستی ) فرهنگ و تعلیم و تربیت را مساله اول در نظام ما دانسته و معتقدند هیچ چیز به اندازه ی تعلیم و تربیت اهمیت ندارد، چون آموزش وپرورش یک مسئله دائمی و همیشگی است .

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، اندیشه های مقام معظم رهبری ، تعلیم و تربیت ، فرهنگ ایرانی -اسلامی ، مدرسه مطلوب ، معلم .