بررسی نقش برنامه درسی پنهان در تربیت اجتماعی دانش آموزان
محل انتشار: دومین کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 116
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH02_632
تاریخ نمایه سازی: 12 دی 1402
چکیده مقاله:
برنامه ریزی آموزشی شاخه ای از علوم تربیتی است که نزدیک به یک قرن است از عمر آن می گذرد .بنابر تعریف یونسکو : برنامه ریزی آموزشی ، عبارت از برداشت علمی و منطقی برای حل مسائل آموزشی است . برنامه ریزی آموزشی از دوجنبه به سیستم آموزشی مدد میرساند :نخست سعی در اصلاح دستگاه تعلیم و تربیت قدم بر می دارد و در مرحله بعد شیوه ها والگوهایی را در خصوص توسعه آموزش وپرورش به منظور تامین نیروی انسانی مورد نیاز جامعه ارائه می دهد . . برنامه ریزی درسی در دوسطح خرد و کلان مورد بررسی قرار میگیرد. مفاهیم برنامه ی درسی پنهان یا مستتر از جمله مفاهیم بسیار ارزشمند و راهگشا در تفکر و عمل برنامه ریزی درسی است . برنامه ی درسی پنهان به تدریس متن غیررسمی و غیر ملموس نظام ارزشها، هنجارها و طرز برداشتها و جنبه های غیرآکادمیک مراکز آموزش عالی و جنبه های غیررسمی مراکز آموزش عالی که متاثر از کل نظام تربیتی به فلسفه حاکم ، ساخت و بافت کلی جامعه باشدمربوط می شود. برنامه درسی پنهان نه در جایی نوشته شده است و نه هیچ معلمی آن را درس می دهد . بلکه محیط آموزشی مدرسه ، با تمام خصوصیاتش ، آن را آموزش می دهد. در مقاله حاضر سعی شده است به شکل مروری و با استناد به منابع کتابخانه ای به بررسی نقش برنامه درسی پنهان در تربیت اجتماعی دانش آموزان بپردازیم .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشته عباسی
کارشناسی ارشد شیمی آلی ، دانشگاه آزاد دامغاناداره آموزش و پرورش شهرستان امیرآباد، آموزشگاه دخترانه نرجس
امیرحسین اردکانیان
کارشناسی علوم تربیتی ، پردیس شهید رجایی سمناناداره آموزش و پرورش شهرستان امیرآباد ، آموزشگاه ابتدایی نبوت