بررسی مقایسه ای سازگاری اجتماعی، سرمایه روانشناختی و الگوهای شخصیتی دانش آموزان با و بدون اضطراب اجتماعی

هدف از تحقیق حاضر بررسی مقایسه ای سازگاری اجتماعی، سرمایه روانشناختی و الگوهای شخصیتی دانش آموزان با و بدون اضطراب اجتماعی می باشد. از لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ روش انجام تحقیق علی- مقایسه ای می باشند. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره دوم مقطع دبیرستان شهر نهبندان در سال ۱۴۰۱ تشکیل شده است روش نمونه گیری این پژوهش به صورت در دسترس بود. به این صورت که از بین دانش آموزان دچار اضطراب اجتماعی تعداد ۴۰ نفر انتخاب شدند و به همان میزان نیز از بین افراد دانش آموزان عادی انتخاب شدند تحقیق حاضر در دو بخش نظری و عملی انجام شده است. در بخش نظری، اطلاعات لازم با استفاده از روش کتابخانه ای و اسنادی بدست آمد و در بخش عملی، برای جمع آوری اطلاعات از روش میدانی و از پرسشنامه های استاندارد استفاده گردیده است. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و با آزمون تحلیل واریانس چند متغیره (MANOVA) انجام گرفته است. نتایج یافته-های تحقیق حاکی از آن است و بین مهارت های ارتباطی، مهارت های زندگی روزمره، مهارت های اجتماعی شدن و مهارت های حرکتی در افراد با و بدون اضطراب اجتماعی تفاوت معنی داری وجود دارد و مهارت های ارتباطی، مهارت های زندگی روزمره، مهارت های اجتماعی شدن و مهارت های حرکتی در بین افراد بدون اضطراب اجتماعی بیشتر از افراد با اضطراب اجتماعی می باشد و (امیدواری، تاب آوری، خوش بینی، خودکارآمدی) متفاوت است. نتایج نشان می دهد که (امیدواری، تاب آوری، خوش بینی و خودکارآمدی) در دانش آموزان بدون اضطراب اجتماعی بیشتر از دانش آموزان با اضطراب اجتماعی است و نتایج نشان می دهد که بعد روان رنجورخویی در افراد با اضطراب اجتماعی بیشتر از افراد بدون اضطراب اجتماعی می باشد همچنین در مقابل میانگین ابعاد (روان رنجورخویی، برون گرایی و توافق) در افراد بدون اضطراب اجتماعی بیشتر از افراد با اضطراب اجتماعی می باشد و ابعاد وظیفه شناسی و گشودگی به تجربه بین دو گروه تفاوت معنی داری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

سازگاری اجتماعی ، سرمایه روانشناختی ، الگوهای شخصیتی ، اضطراب اجتماعی