تاثیرپذیری اثربخشی مدرسه بر ارتقاء عملکرد شغلی و انگیزه ی کاری معلمان ابتدایی

هدف این پژوهش تاثیرپذیری اثربخشی مدرسه بر ارتقاء عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان ابتدایی آنها بود. پژوهش حاضر از نوع کاربردی و توصیفی _همبستگی با رویکرد پیمایشی بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه ی معلمان شاغل به تدریس در مقطع ابتدایی شهرستان سقز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ (برابر با ۱۵۰۰ نفر) و حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران تعداد ۳۰۶ نفر بودند. ابزار سنجش شامل پرسشنامه اثربخشی مدرسه میسکل و همکاران (۱۹۷۹)، پرسشنامه عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۹۲) و پرسشنامه انگیزش شغلی هرزبرگ (۲۰۰۴) بود. آزمونهای مورد استفاده در این تحقیق شامل آزمونهای آماری همبستگی و رگرسیون در محیط اسپی اساس بود. نتایج نشان داد بین اثربخشی مدرسه با عملکرد شغلی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز و بین اثربخشی مدرسه با انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز رابطه معنی دار وجود دارد. ۹/۲۵ درصد نمرات عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز ناشی از نمرات اثربخشی مدرسه آنها می باشد. با افزایش میزان اثربخشی مدرسه ، میزان عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز افزایش پیدا می کند. در واقع ، عملکرد شغلی و انگیزهی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز از اثربخشی مدرسه تاثیر گذار است .

کلیدواژه ها:

اثربخشی مدرسه ، عملکرد شغلی ، انگیزهی کاری ، معلمان مقطع ابتدایی شهرستان سقز