ارایه یک مدل ساده از بهره وری آموزشی در مدارس

مطالعات بسیار زیادی در حوزه تاثیر منابع آموزشی از قبیل صلاحیت معلم ، اندازه کلاس، و منابع فیزیکی موجود در مدرسه بر عملکرد دانش آموزان، وجود دارد. این بخش بیشتر شامل مطالعات تجربی است که غالبا اثرات مبهم هزینه و منابع را بر نتایج یادگیری دانش آموز یا به نوعی همان بهره وری سنجیده اند. هدف مطالعه حاضر ارائه چارچوبی برای مطالعه بهره وری آموزشی با عوامل ورودی متمایز است که امکان راه حل های بسته را فراهم می کند. در این پژوهش سعی بر این است که یافته های تجربی بر اساس یک مدل نظری ساده از بهره وری آموزشی تفسیر شود: اندازه کلاس، منابع مدرسه به کار گرفته شده و تلاش دانش آموز به طور درونزا تعیین می شوند تا تفاوتها در پیشرفت تحصیلی را توضیح دهند. همچنین در مورد انتخاب کلاس های یکپارچه در مقابل کلاس های مجزا بحث خواهد شد. اندازه بهینه کلاس و کیفیت مدر سه با نظم و ان ضباط ارتباط م ستقیم دارد، در حالی که در حالت تعادل، اختلال کلی کلاس در همه کلاس ها یکسان است .

کلیدواژه ها:

بهره وری ، آموزش ، مدارس ، منابع ، هزینه ها ، بهینه سازی