مدل علی افزایش بهره وری آموزشی اعضای هیات علمی و مدرسان دانشگاه فنی و حرفه ای بر اساس رهبری تحول آفرین

هدف پژوهش حاضر ارائه مدل علی برای افزایش بهره وری آموزشی اعضای هیات علمی و مدرسان دانشگاه فنی و حرفه ای بر اساس رهبری تحول آفرین بود. روش تحقیق همبستگی و بر پایه مفروضه های مدل یابی معادلات ساختاری، نمونه آماری شامل اعضای هیات علمی و مدرسان دانشگاه فنی و حرفه ای بودند که با توجه به جدول استفان اولجنیک به نقل از نصر و همکاران ۱۳۸۶، با اندازه اثر کم و توان آماری ۵/۰ تعداد ۲۱۲ نفر انتخاب شدند که به سه پرسشنامه رهبری تحولی بس و آوولیو (۱۹۹۷ )، توانمندسازی روان شناختی وتن و کمرون (۱۹۹۸) و بهره وری آموزشی بازرگان (۱۳۹۲) پاسخ دادند. نتایج نشان دادند که متغیرهای پیش بین رهبری تحول آفرین متغیر بهره وری آموزشی را پیش بینی می کنند، رهبری تحول آفرین و بهره وری آموزشی مدل علی پژوهش که در آن متغیرهای پیش بین رهبری تحول آفرین از لحاظ برازش با داده های دو گروه زنان و مردان یکسان است.

کلیدواژه های مدل علی افزایش بهره وری آموزشی اعضای هیات علمی و مدرسان دانشگاه فنی و حرفه ای بر اساس رهبری تحول آفرین:

بهره وری آموزشی ، رهبری تحول آفرینی.