جایگاه ضمنی در مدارس

جایگاه ضمنی در مدارس بیشتر با برنامه درسی پنهان ارتباط دارد. صاحبنظران تعلیم و تربیت برای تشریح آموخته ها و نگرشهایی که تحت تاثیر این عوامل ضمنی در دانش آموزان قرار می گیرند و همچنین پیامد آنها از عنوان « برنامه درسی پنهان » بهره گرفته اند ( سیلور ، الکساندر و لوئیس ، ترجمه خوی نژاد ، ۱۳۷۲ :۶۵ ) که دارای اثرات مثبت و منفی فراوان بر دانش آموزان است . این برنامه به این دلیل موثر است که دانش آموزان و معلمان فرا می گیرند که هنجارهای اجتماعی یا اصول رفتاری را پذیرفته و بر آن اساس عمل نمایند. مطالعات پژوهشی « سیلور و الکساندر » نشان می دهند که ۱ زمینه های ساخت دار محیط تربیتی تعیین کننده تکالیف ، فرصتها و محدودیتهای آنان است ، ۲ هنجارهای اجتماعی هنگامی گسترش می یابند که افراد با محیطهای تربیتی کنار می آیند ، و ۳ طبیعت زمینه های ساخت دار متنوع است.

کلیدواژه ها:

جایگاه ضمنی ، مدارس ، برنامه درسی پنهان