ارزیابی و مقایسه تطبیقی نظام آموزش و پرورش کشورهای ایران و دانمارک

توجه به نظام آموزشی اهمیت زیادی در رشد علمی جامعه به ویژه دانش آموزان دارد و اهداف یادگیری بهتر محقق می گردد و کشوری که آموزش و پرورش سالم تری داشته باشد از هر جهات درسطح بالایی است. در نتیجه این ضرورت ایجاد شده که در این پژوهش به بررسی و مقایسه تطبیقی نظام آموزش و پرورش کشور ایران و کشور دانمارک بپردازیم. در پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه نظام آموزش و پرورش دو کشور ایران و دانمارک از لحاظ میزان دوره ی آموزشی، شیوه ی ارزشیابی، محتوای آموزشی و اهداف آموزشی اقدام نموده و واکاوی گردیده است. شیوه ی بیان به صورت توصیفی – تحلیلی و روش جمع آوری اطلاعات تلفیقی از روش مطالعاتی کتابخانه ای و دیگر منابع اطلاعاتی است که مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و در ساختار مقاله موردنظر به کار رفته اند. با توجه به نتایج به دست آمده مشخص شد از نظر سیستم ارزشیابی تا حدودی این دو کشور با هم شباهت دارند. در پایان این مطالعه این نتیجه بدست آمد که سیستم آموزشی دانمارک بر اساس این نیست که دانش آموزان خود را برای امتحان آماده کنند بلکه شوق به دانستن، دانایی و پیشرفت فردی و شخصیتی را اساس کار خود قرار می دهند. درچنین نظام آموزش و پرورشی، دانش آموزان از آموختن لذت می برند و به زنگ آخر به عنوان پایان رنج های خود نگاه نمی کنند. هردو کشور دارای مدارس دولتی و خصوصی هستند. نحوه ارائه آموزش در کشور دانمارک براساس آزادی، مساوات و احترام است وآموزش ها به صورت پروژه محور است و به رشد ابعاد شخصیتی و یادگیری مهارت های زندگی توجه خاص می شود. هرفرد براساس عملکرد خویش سنجیده می شود. در پایان مقاله به ارائه راهکارهایی برای بهبود هرچه بهتر آموزش و پرورش در ایران اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، آموزش و پرورش ، ارزشیابی ، آموزش تطبیقی.