The Relationship Between Different Forms of Maltreatment and Cognitive Emotion Regulation Strategies
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 111
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JPCP-7-4_003
تاریخ نمایه سازی: 2 دی 1402
چکیده مقاله:
Objective: The present study aimed to examine the relationship between different forms of maltreatment and cognitive emotion regulation strategies.
Methods: This research is a cross-sectional study. The sample included ۳۲۱ individuals from the general population aged ۱۸-۵۰ years. They were selected from different districts of Tehran, using the convenience sampling method. The data were collected by the traumatic experiences checklist and the cognitive emotion regulation questionnaire and analyzed using the Pearson correlation coefficient and multivariate regression analysis and the enter method.
Results: Emotional maltreatment explained part of the variance of self-blame, rumination, catastrophizing, and blaming others (P<۰.۰۱). Physical maltreatment explained part of the variance of catastrophizing and blaming others (P<۰.۰۱), and sexual maltreatment had a significant positive correlation only with catastrophizing (P<۰.۰۵).
Conclusion: The results indicated a positive association between a history of maltreatment and the use of maladaptive emotion regulation strategies. Besides, it was found that various forms of maltreatment have different relationships with maladaptive cognitive emotion regulation strategies.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Kamran Gorgi
Department of Clinical Psychology, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
Behrooz Dolatshahi
Department of Clinical Psychology, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
Shima Shakiba
Department of Clinical Psychology, University of Social Welfare and Rehabilitation Sciences, Tehran, Iran.
Saeed Kamizi
Department of Clinical Psychology, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :