تاثیر آموزش بر مبنای تفکر انتقادی بر مهارت ا داره پره اکلامپسی

مقدمه: پره اکلامپسی سندرم اختصاصی حاملگی و از علل شایع مرگ و میر ما دران بار دار که در ارتباط با تاخیر در تشخیص و اداره نامناسب مراقبت کنندگان می باشد. مطالعه حاضر با هدف تاثیراموزش برمبنای تفکر انتقادی بر مهارت اداره پره اکلامیسی در دانشجویان مامایی انجام شد.روش کار: مطالعه از نوع کارآزمایی بالینی که بر روی ۶۰ نفر از دانشجویان مامایی دانشکده برستاریو مامایی مشهد در سال ۱۳۹۵ انجام شد. نمونه ها به صورت تصادفی در دو گروه آموزش مبتنی برتفکر انتقادی و سنتی تقسیم شدند. مهارت بالینی اداره پره اکلامیسی دانشجویان در هر دو گروه، قبلو یک هفته بعد از مداخله با استفاده از ازمون بالینی ساختارمند عینی (شش ایستگاه) سنجیده شد.تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار ‎spss و آزمون های اماری توصیفی، من ویتنی، فریدمنوبلکاکسون صورت گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد که میانگین نمرات آگاهی اداره پره اکلامیسی در هر دو گروه مبتنی بر تفکرانتقادی و سنتی، یک هفته و یک ماه بعد از مداخله نسبت به قبل از مداخله افزایش اماری معنیداری داشته است (P<۰/۵۰). یک هفته بعد از مداخله نمرات مهارت بالینی اداره پره اکلامپسی درهر دوگروه آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی و سنتی، نسبت به قبل از مداخله افزایش معنی داری یافتهاست (P<۰/۰۵). آموزش مهارت های بالینی با رویکرد تقویت مهارت تفکر انتقادی باعث عملکردبهتر دانشجویان مامایی در فرایند مراقبت می شود و می توان از آن در جهت ارتقا کیفیت مهارتهای بالینی دانشجویان مامایی بهره برد.

کلیدواژه ها:

پره اکلامپسی ، مهارت بالینی ، تفکر انتقادی