تاثیر آموزه های قصه های قرآنی به روش حلقه کندوکاو بر قضاوت اخلاقی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهر همدان

هدف این پژوهش تعیین تاثیر آموزه­های قصه­های قرآنی به روش حلقه­ کندوکاو بر قضاوت اخلاقی دانش­آموزان بود. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش­آزمون- پس­آزمون با گروه کنترل بود. از بین جامعه آماری دانش­آموزان پسر و دختر پایه ششم دوره ابتدایی آموزش و پرورش شهر همدان در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ نمونه­ای به حجم ۱۲۰ نفر تعیین شد که به شیوه نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب گردیدند و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای گردآوری داده­ها از آزمون قضاوت اخلاقی سینها و وارما (۱۹۹۸) در پیش­آزمون و پس­آزمون استفاده شد. گروه آزمایش طی سه ماه به مدت ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای هر هفته یک جلسه آموزش قصه های قرآنی به روش حلقه کندوکاو را بر اساس مجموعه داستان های پیامبران و بزرگان از انتشارات سایه گستر دریافت کرد، اما به گروه کنترل آموزشی ارائه نشد. برای تحلیل داده­ها از آزمون تحلیل کواریانس چند متغیری و ساده استفاده شد. داده ها با استفاده نرم­افزار آماری SPSS ۲۴ تحلیل شد. نتایج نشان داد میانگین نمرات قضاوت اخلاقی و مولفه­های آن در بین دانش­آموزان گروه آزمایش از گروه کنترل به طور معنی­داری بیش­تر است. بنابراین فرضیه پژوهش تایید شد. هم­چنین نتایج نشان داد اثر تعاملی آموزش و جنسیت بر نمرات قضاوت اخلاقی دانش­آموزان معنی­داری نیست. از این رو می­توان گفت آموزه­های قصه­های قرآنی به روش حلقه­ کندوکاو بر قضاوت اخلاقی دانش­آموزان پسر و دختر تاثیر همسانی داشته است. پس می­توان نتیجه­گیری کرد از آموزش قصه­­های قرآنی به روش حلقه کندوکاو می­توان برای ارتقای قضاوت اخلاقی دانش­آموزان پسر و دختر استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

قصه های قرآنی ، حلقه کندوکاو ، قضاوت اخلاقی ، دانش آموز ، جنسیت