نقش نظریه های ضمنی هوش در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 102
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ETLJ-2-6_007
تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش نظریه های ضمنی هوش در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان صورت گرفت. روش پژوهش، همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه مدارس خاص (نمونه دولتی و شاهد) شهر مشهد در سال تحصیلی ۹۳-۹۲ بودند که تعداد ۳۳۲ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده شامل مقیاس نظریه های ضمنی هوش (ITIS) بود که روایی و پایایی آن احراز گردیده بود. معدل کل دانش آموزان نیز به عنوان نمره موفقیت تحصیلی در نظر گرفته شد. داده های پژوهش با آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. ۱- رابطه عامل ذاتی هوش و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان منفی و معنادار بود (۰۰۱/۰p
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شکوفه شریعت پناه
کارشناس ارشد مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی
علی مشهدی
دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :