بررسی مقایسه ای مهارت های حرکتی درشت، ظریف و تعادل بدنی در کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری با کودکان عادی

هدف: هدف این پژوهش مقایسه مهارت های حرکتی و تعادل بدنی در کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری با کودکان عادی بود . روش بررسی: این مطالعه از نوع توصیفی-مقایسه­ای (مقطعی) بود که بر روی ۱۲۰ کودک، شامل: ۳۰ کودک عادی، ۳۰ کودک دارای اختلال یادگیری، ۳۰ کودک اوتیسم و ۳۰ کودک کم توان ذهنی با میانگین سن ۷/۷ سال که به صورت نمونه­گیری خوشه­ای چندمرحله­ای، از میان دانش آموزان مدارس و مراکز ویژه کودکان با نیازهای خاص مشهد انتخاب شدند، به انجام رسید. برای سنجش مهارت­های حرکتی این کودکان از سه مقیاس سنجش مهارت­های حرکتی درشت، ظریف و سنجش مهارت تعادل بدنی استفاده شد. برای تحلیل نتایج از شاخص­های آمار توصیفی و استنباطی مانند: میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چندمتغیری استفاده شد. یافته ها: تفاوت معناداری بین مهارت­های حرکتی ظریف، درشت و مهارت تعادل بدنی، بین کودکان عادی و کودکان کم توان ذهنی، اوتیسم و اختلال یادگیری وجود دارد (P<۰/۰۰۰۱). گروه کودکان با اختلال یادگیری در کل مهارت­ها بیشترین امتیاز و گروه کودکان اوتیسم کمترین امتیاز را به دست آوردند. نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که مهارت­های حرکتی و تعادل در کودکان دارای اختلال یادگیری، اوتیسم و کم توانی ذهنی، ضعیف تر از کودکان عادی است که این امر نشان دهنده لزوم افزایش آموزش­ها در کودکان با نیازهای خاص در سنین پایین تر است.

کلیدواژه ها:

Gross and fine motor skills ، Body balance ، Intellectual disability ، Autism ، Learning disorder ، مهارت های حرکتی ظریف و درشت ، تعادل بدنی ، کم توان ذهنی ، اوتیسم ، اختلال یادگیری