شناسایی و رتبه بندی آسیب های ساختاری در موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی مازندران
محل انتشار: مجله آموزش عالی ایران، دوره: 15، شماره: 1
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 99
فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IHEJ-15-1_006
تاریخ نمایه سازی: 19 آذر 1402
چکیده مقاله:
هدف: هدف پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی آسیب های ساختار موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی غیردولتی استان مازندران بود.
روش شناسی: در این پژوهش از روش آمیخته استفاده شد، در مرحله کیفی، دادهها با مصاحبه با مطلعین کلیدی جمع آوری شدند. با استفاده از این نتایج پرسشنامه محقق ساخته تهیه گردید. در مرحله کمی، روش کلی تحقیق، توصیفی و از نوع پیمایشی بود. روایی صوری و روایی محتوی پرسشنامه با بهره گیری از صاحب نظران و نخبگان تائید گردید. پایایی آن هم با محاسبه ضریب پایایی به روش کرونباخ ۸۹۸/۰ به دست آمد. پرسشنامه در میان جامعه آماری که هیئت مدیره اتحادیه مرکزی غیرانتفاعی کشور و دستاندرکاران غیرانتفاعی مازندران بودند توزیع گردید و ۱۰۰ پرسشنامه جمع آوری شد. در نهایت با استفاده از آمار توصیفی، استنباطی و نرم افزار SPSS داده ها مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها: با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی ۴۶ آسیب در سه بعد رسمیت، تمرکز و پیچیدگی شناسایی گردید. برای رتبهبندی آسیبها از آزمون رتبه بندی فریدمن استفاده شد. مشخص گردید که مولفه مهجور بودن موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی در ساختار وزارت علوم در رتبه اول و مولفه ضعف وجود دفتر مرکزی غیرانتفاعی غیردولتی در جهت حمایت از موسسات در رتبه آخر قرار دارد.
بحث و نتیجه گیری: با توجه به تعداد دانشجویان موسسات آموزش عالی غیرانتفاعی و کمک موثر این موسسات به آموزش عالی کشور باید توجه بیشتری به این بخش از آموزش عالی خصوصی صورت گیرد. نه آنکه این موسسات در ساختار وزارت علوم از نظر مهجوریت رتبه نخست را کسب نمایند. درعین حال پیشنهاد می شود با تغییر نگاه نسبت به آموزش عالی خصوصی از دستاوردهای این پژوهش که در همین راستا است استفاده گردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محسن مرزه حاجی آقایی
PhD of Higher Education Management of Kharazmi University
حمیدرضا آراسته
Professor of Higher Education Management, Department of Educational Management, Faculty of Education and Psychology, Khawrazmi University, Tehran, Iran
بیژن عبداللهی
Professor, Department of Educational Management, Faculty of Education and Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
حسن عباسیان
Assistant Professor, Department of Educational Management, Faculty of Education and Psychology, Kharazmi University, Tehran, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :